＼横山験也のちょっと一休み／

４年生の単元に，「直方体と立方体」があります。

この単元で「面の平行」を学習します。
たとえば，「う」の面と平行な面はどれなのかを考えさせる学習です。

でも，この学習場面。ちょっと辛いところがあります。
面の番号を言われても，どれなのか・・・となる子がいることです。

そこで，ちょっとプログラムを書き加えて，面に色を付けるボタンを取り付けました。
立体の下にある「あ～か」のボタンが色つけボタンです。
「色つけボタン」をクリックすると，その面に色が付きます。
どの面が，今問題になっているのか。それがスッと分かりますね。

慣れた来たら，色を付けるボタンを使わずに，問題欄にある「面あ～面か」までのボタンで答えるようにします。
正しく答えられれば，「丸」がつくので，なかなか良い感じ勉強ができます。です。

問題を出すとき，「あ～か」のどれかを選べるようになっています。[桜]スライダーを左右に動かすだけで，問題を切り替えることができます。
これも，なかなかグッドになっています。
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「逃げるが勝ち」と言う諺がありますが，算数の場合は，「見せるが勝ち」です。
４年を担当されている先生，ソフトが完成したら，是非，使ってみてください。

直方体を開くソフトがかなり仕上がってきました。

[桜]スライダーを上にドラッグすると，元の形が登場してきます。
しかも，スライダーの途中で止めると，透明となります。

元の形を登場させるだけでも，かなり理解が高まります。
その上に，透明になります。
わかりやすさが，グイッと高まりますね。

元の形を登場させる方法は，工作用紙で展開図を作るときにも使えます。
同じ形の展開図を２つ作り，１つは立体にし，１つは展開図のままにします。
そうして，展開図の真ん中あたりの１つの面に糊を付け，立体を貼り付けます。
それから展開図を閉じたり，開いたりします。
まるでミカンの皮をむくような感じで，展開図の学習を行うことができます。

★　「もっと！算数」サイトにアップしました！４年生の先生，御活用ください。

友達の平川先生が，facebookで，教育情報を連日紹介してくれています。
自分ではなかなか見つけられないニュースがたくさんあるので，
私には平川先生が伝えてくださる教育ニュースがとても有り難いです。

電子黒板のすゝめ　各社売り込み : ニュース : 関西発 : YOMIURI ONLINE（読売新聞）

今朝は，このニュースを読んで，数年先の教室現場には電子黒板は普通に存在するのだろうなと，感じました。
なんと言っても，相澤勝校長先生のコメントが良いです。「今ではなくてはならない」とおっしゃっています。
「無くてはならない」ほどの教育効果があるのです。
時間と共に，普及していきます。

「算数数学好きを増やす会」の藤本先生からも，連日のように，「算数ソフト教室情報」 が届いています。驚くばかりです！

今回は，４年生の平行のところで，「熱中度・理解度が抜群であった」とあり，非常に驚きました。
バツグンだったと言った先生は，藤本先生本人ではなく，藤本先生がＴＴで入っている教室の先生なのです。

このソフト，直線を操作できます。
両端にあるボタンをマウスでドラッグするだけです。
しかも，直線の両端は，必ず交点に吸い付きます。

この機能により，方眼を見て，平行になっているかどうかを見極めることができます。
平行になれば，直線の色は赤くなり，「平行になっている」と子ども達も分かるようになっています。

子ども達は，頭の中で，〔横に４ます，縦に３ます〕などと考えはじめます。
これは，中学で学ぶ「座標の読み方」の素地になっています。

電子黒板の普及は，こういう学習をごく普通に行える時代をひらいてくれます。全学級配置となって欲しいです。

上のソフトは，『子どもが夢中で手を挙げる算数の授業』（４年１巻）に収録されています。