山本正実先生の『伝わる伝わる見える指導』は，書いてある事例が具体的なので，読んでいるとあれこれ触発されてきます。

　　返事と言えば「はい」です。
　　でも，元気がなかったら，「はい！」と言えるように指導したくなります。
　　通常は，先生ご自身が良い声を出して，それを手本に・・・となります。これは，誰でも気がつき，誰でも行います。昔からある「師範を示す」指導法です。
　　これにもう一つグイッとと来る指導を加えられたら，子ども達への浸透が変わります。
　　
　　『伝わる伝わる見える指導』の一つ目の事例は，黒板に「はいっっ」と書いて，声の出し方を「見えるよう示す」ことが載っています。
　　なるほど！と思います。
　　師範を聞いて声の雰囲気がわかり，その上に，目で小さい「っ」が２つもあることから，その気迫が伝わります。ぎゅっと，声を絞めないとならないことが，目からも伝わってくるのです。
　　効果があるはずです。腕利きの先生が使う優れた方法です。

　　私は，こういうちょっとしたところの，気の利いた「見える指導」が大好きです。若い頃から，すぐにまねしていました。

　　まねして，効果を感じ取れたら，楽しみが２つ出てきます。
　　１つは，目の前の子が変わっていく楽しみです。担任として嬉しくなります。
　　もう一つは，後々に，自分でも，別のことで似たような「見える指導」が湧き出てくる楽しみです。
　
　　若い先生はとにもかくにも，大量の「見える指導」をガツガツと知ることです。その量が，後々の頭の冴えを生み出します。
　　お薦めします！