ケニヤ向けの算数ソフトプロモーションビデオが完成しました。髙橋氏の腕が素晴らしいです。プロは違います！！
右は，その一画面です。
全体で７分ほどのビデオになりました。
このビデオ，今日，完成しました。
それが，今，ネットを通じてケニヤに到着しています。驚くべきスピードの時代です。
現地のパートナーの方が，このビデオを持って，大きな教育イベント会場で流してくださいます。
このビデオの中では，私が算数ソフトを紹介しています。
ですので，実際に行くより先に，ビデオでケニヤデビューとなります。
こういう経験はなかなかないので，ありがたい事だと思っています。
先日，ケニヤの小学生が１００名以上も集まった会場で，算数ソフトを使った模擬授業が展開されました。授業をしてくれたのは，パートナーの会社の方です。
その授業の一部をビデオで拝見しました。
なんと，大盛り上がりでした！！
カンボジアでも大盛り上がり，ケニヤでも大盛り上がり。
これなら，世界中どこでも大盛り上がりすること間違い無しです！！
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出張で浦和へ。
大学時代に部活で埼玉大学へ行ったことがあるのですが，埼大は浦和にはないそうです。
帰り，浦和から東京へ出るのですが，その電車の行き先が熱海です。
自分の生きてきた感覚では，浦和からなら上野が終点になっています。
今年の３月１４日のホワイトデーの日。野口先生御一行が二宮尊徳修養会を開いた日です。この日に，「上野東京ライン」が開通し，東海道線と東北本線などとが連結しました。
ですので，浦和から熱海へ行く電車が走るのは当たり前なのですが，そういうことの無かった時代をずっと生きてきたので，時代の変化を電車の行き先に強く感じた次第です。
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もうすぐ８月ですが，どんどんと打ち合わせなどが入ってきます。
さくら社での打ち合わせもあれば，先方様へ出かけての打ち合わせもあります。
どうも，ルワンダへ行くことがほぼ確実になってきました。
ソフト開発をし始めた頃の夢が，今，ゆっくりですが実現に向かっています。
ありがたいことです。
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事前学習法のセミナーが８月１６日（日）に大阪で開催されます。
アクティブラーニングを学ぶ先生には，このセミナーはグッと来る内容になると思っています。
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今週末の土曜日は，「第５回(通算２６回）「道徳のチカラ」全国大会」に参加してきます。
午前中，宇佐美先生が講師をされます。
私の参加は午後からです。
ずれてしまいました。
こういう事もありますが，宇佐美先生とお話できるので，それが楽しみです。
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ところで，メルマガ「ぼうけん」があります。
私が現役だった頃に始めたメールマガジンです。
今は，三育小学校の山本校長先生が編集長をしています。
発行部数は，今現在，1,178部。
１０００部を超えてるので，まあ良い感じだなと思っています。
このメルマガ「ぼうけん」の最新号に，和歌山の熱血ティーチャー・奥田先生の「おすすめの算数ソフト ３年「円と球」」が載っています。
少し賑やかになってきたなと思っていたら，チーム算数の佐々木先生も，「ぼうけん」に寄稿してくれることになりました。
うれしいです。
無料のメルマガです。関心のある先生，ぜひ，ご登録を！ こちらです。
自分もちょっと原稿を書いてみたいと言う先生も，まずはご登録を。メルマガの一番下の方に投稿先が出ています。
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「時事教育プレミアムセミナー」に参加しました。
大槻達也先生，貝ノ瀬滋先生，近藤昭一先生の講義を午前中から夕方まで，しっかり伺いました。
教育がこの先どの方向に向かうのか，それがとてもよく分かりました。
内容が充実していたので，あっという間に終わってしまいました。
大いに勉強になりました。
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奥田先生が，一次関数のソフトがあることを見つけてくれました。２年前に私がブログで作ったことを書いたページを見つけてくれたのです。
でも，作った本人がすっかり忘れていました。
どのフォルダーにあるかな？？？と思いつつ，ハードディスクの中を検索したのですが，見つかりませんでした。
そこで，以前，使っていたＨＤを検索してみました。嬉しいことに，出てきました。
見つけた一次関数のソフトを開いてみると，以前ブログに書いたころより，ボタンがきれいになっていました。
どこかで直したのですが，今やその記憶も曖昧です。
このソフト，早速操作してみました。
ａとｂのスライダーをドラッグすると，一次関数の式とグラフの関係がつかめてきます。
見ているだけでつかめてくるのですから，面白いです。
あとは，見た生徒さんがどう理屈づけるかです。
奥田先生は，２学期にこのソフトを使ってくれます。
ミラクルな授業を展開する奥田先生ですから，生徒さん達の反応が楽しみです。
※このソフト，メーリングリスト「ＩＣＴ算数研究会」で希望する先生にプレゼント中です。
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ケニヤ向けの算数ソフト紹介ビデオの制作が進んでいます。
ムービーに英語の字幕がつきました。
右の場面は，スタートに近いところなので，私の紹介が出ています。
こんな風な私の紹介をされつつ，私は，「算数ソフトはとっても使い方が簡単だ」ということを話しています。
このビデオが，８月に開催されるケニヤのイベントで繰り返し流されるそうです。
「この人が，算数ソフトを作っているんだ！」なんて，ケニヤの先生方や子供達が思ってくれたら，かなり感動です。
そのケニヤ向けの算数ソフトですが，右のように英語版になっています。
ケニヤは公用語が英語なのです。
これを，もし，日本の子が見たら，どう思うでしょう。
これまでの算数体験から，「隠れている数を答えるのだ！」と理解できます。
ですので，すぐに答えてくるでしょう。
そこから，書いてある英語を推測したら，面白いでしょうね。
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流し素麺野口塾で出会った，中島先生から，お便りが届きました。
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横山先生、先日は本当にありがとうございました！
先生のお話を伺って、子ども達に話しました。
一生懸命問題を読み始める子どもがいました！
すぐに休みに入ってしまったので、夏休み明け、また取り組んでいきたいと思います！
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「一生懸命読み始める」というのは，算数の文章問題です。
１年生の子が，算数の文章問題を一生懸命に読み始めたのです。
とても良い方向に向かっています。
こういうの，良いですね。
文章問題には，２つのタイプがあります。
１，概念理解の文章問題
２，生活応用の文章問題
文章を読めばこの区別が付くのかというと，そういうことではありません。
新しい概念を理解してもらうために設定された文章問題が，１なのです。
基本を学んだあと，もっと各方面に使えますよと設定された文章問題が，２なのです。
今回の中島先生からの相談は，「２の生活応用の文章問題」でした。
「２」の文章問題は，基本的に，
◆ 子供が自分から取り組む世界
に位置しています。
ですので，先生はどちらかというと，導く人ではなく，応援をする人になります。
「一つ一つの問題をどう解いていくか」に力を入れるのではなく，「どういう姿勢で取り組ませるか」に力が入る，ということです。
真っ正面から，文章を読み取ろうとする姿勢を身につけさせるのです。
ここが理解できたら，後は，算数の学びの基本に従います。
「桃太郎の繰り返し」です。
つまり，「３回読む」ということです。
繰り返し読む行為が，極めて偉い行為なのだと価値付けていくことです。
中島先生にはそういう所の話をしました。
夏の暑い日でした。
２学期が楽しみですね。
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