城ヶ崎滋雄先生と久々の「チーム算数」が開催されました。

今回は，６年生の円の面積。
円が分割され平行四辺形になる，あのソフトを何度か見せている内に，
子ども達が半径が高さで，円周の半分が底辺で・・・と，
それが観念的に見えるようになったのです。
その話を詳しく聞いている内に，
もう少し，ソフトに手を加えたくなりました。
しかし，かなりやっかいな作業となるので，
時間を見て進めてみたいと思っています。

今回は，「立腰」の話題がでました。
城ヶ崎先生は，この指導をするようになってから，
子どもの生活の崩れが見つけやすくなったと話してくれました。

立腰の指導をすると，
クラス全体の姿勢が良くなります。
ところが，ある日，
えっと思うような崩れた姿勢をする子がでてきます。
その子と話をすると，
家庭内が不安定・・・。
何らかの心配事の話が出てきます。

心に心配事があると，
立腰を維持しすることは，ちょっと大変です。
なにしろ，立腰は「静の運動」です。
動かない分，心がゆるむと，すぐに崩れます。

立腰の指導は，姿勢を良くするだけでなく，
さまざまな効果があります。
子どもの心の不安，
そのシグナルをキャッチできること。
これも立腰の一つの効果です。
このような城ヶ崎先生の話。
私の実践からもかなり思い当たる所がありました。

最後は，「道徳の時間に作法の指導を！」
そんな話になり，閉会しました。