還暦を迎えたと言うことで，野口塾の皆様から祝っていただきました。
まさか，私まで祝っていただけるとは思ってもいなかったので，大変，驚き，感激いたしました。
その時の懇親会。
美穂先生から，さらにお祝いの品を戴きました。
皆様からのメッセージと，右の万年筆です。
私が日ごろ使っているのは，ボールペンとシャープペンです。
シャープペンは本を読むときに手にしています。
ボールペンは紙に書くときに使っています。
書ければそれで良いので，筆記具にはあまり頓着していません。
コンビニで売っているような，手軽な品で十分です。
そう思っている私ですが，こうして皆様から戴くと，大切に使いたい気持ちがとても大きくなってきます。
書き味も素晴らしく，書いた瞬間から手に馴染んでいる感覚になります。
万年筆の下にある原稿用紙。
これは，若い頃に頼んで作っていただいた原稿用紙です。注文したのは１万枚。
それぐらい気合いを入れて，「書くぞ！」と思っていたのです。
この原稿用紙も，残っているのは，あと３冊ぐらいでしょうか。
いまでは，メモ用紙のようになっていますが，構想などは良い感じで浮かんできます。
万年筆の定位置はカバンの中となりました。
出張先に持っていき，出来るだけ，万年筆を使って筆記したいと思います。
この万年筆を持つことで，どんな会議や打ち合わせの場でも，野口塾の皆さんが応援してくれていると思えるからです。
大切に使っていきたいと思います。
野口塾の皆さん，本当にありがとうございました。
福嶋先生とのコラボソフト，速さの次元解析ソフトがついにクラウドにアップされました。
６年の「速さ」の「０５Ｄ」です。
クラウドを御活用の先生，ぜひ，ご覧ください。
難しい内容なのですが，見ていると，なんだかとても簡単に感じられてきます。
福嶋先生には，開発中のソフトを見ていただきました。
その感想を御紹介しましょう。
「この算数ソフトを小学校を卒業する全国の６年生に見せてあげたいですね。
今まで受けてきた算数の授業の概念が変わると思います。
中学の数学・理科でも通用する素晴らしいソフトです。」
このソフトには，線分図と面積図が出てきます。
面積図は小学校では扱いません。
高校で習う物理で「ｖ-ｔグラフ」と言われるものだからです。
距離を面積で表しています。
この「距離を面積で表す」という感覚が，なかなかつかめません。
高校生でも，かなり厳しい生徒さんがいるのではないかと思います。
「なかなか理解できない」原因は，基本的に，「視覚的にみた回数が少ない」だけのことです。
ですから，このソフトで何度かパトカーを動かしてみると，次第に，頭がついていけるようになります。
「視覚的経験」を積めば，たいていのことは理解できます。
それだけの頭を子供たちも持っていると考えて，前進することが，算数教育を一歩推進することになります。
算数クラウドのストアがちょっとリニューアル！
大きな改良点は，算数クラウドのトライアル版のダウンロードです。あっという間に，ダウンロードできるようになりました。
どのくらいあっという間かというと，緑のコーナーをクリックしたら，もう，ダウンロードできています。
この先は，使っているブラウザのダウンロード場所をクリックし，順次進んでいけば，使えるようになります。
算数ソフトって，どんなものなのか。
算数クラウドって，どんなものか。
ちょっと体験してみたい方は，緑のコーナーをクリックして，ご確認ください。
「購入したいなぁ！」と思ったら，水色の「ご購入はこちら」をクリックです。
商品一覧が出てきます。
どのクラウドにするか，選んで「カゴに入れる」をクリックしてください。
後は，画面に出てきた順に従って，手続きを進めるだけです。
４月１日からは，学年別クラウドも発売になります。
とっても楽しみです。
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算数ソフトを愛用している佐藤先生。
その佐藤学級での一コマ。
算数の授業中，ノートを書く時間に泣いていた子がいました。
わけを聞くと・・・・
「佐藤先生の算数があと数回で終わるのが嫌だ」
それで泣いていたのです。
教師冥利に尽きますね。嬉しくて，ちょっともらい泣きしました。
私が担任をしていた時にも，年度末に泣く子はいました。
でも，それは，１年間，あるいは２年間，一緒に過ごしてきた仲間との別れの悲しさです。
算数の授業が受けられなくなることで泣いた子はいません。
私が現役の時に，もし算数ソフトがあったら，私も佐藤先生のような授業をしたいと思ったでしょうね。
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山中伸之先生の『キーワードでひく 小学校通知表 所見辞典』が大好評です。
アマゾンで５８９位となっていました。
青森の工藤先生曰く。
「覚えておくと便利な表現・言い回しは特に良いと評判です。」
補助簿，通知表，指導要録。
この本を手元に置いてみてください。
ペンから出てくる言葉が，グイッと良い感じになります。
算数ソフトを使っている佐藤先生が，クラスでアンケートをとりました。
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・算数が好きにチェックした子が29名中、28名。
・学校の学習が好きにチェックした子が29名中、28名。
・算数の授業が分かりやすいが29名中、28名。
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欠席の子がいたので，全員が「好き！」「分かりやすい！」という結果だったそうです。
算数ソフトを使ったら，絶対にこのようになるという分けではありませんが，このように育っていったクラスが存在していることは事実です。
嬉しいことです！
子曰く，
これを知る者は，これを好む者にしかず。
これを好む者は，これを楽しむ者にしかず。（論語，雍也第六）
好きこそ物の上手なれ。
算数が好き状態の佐藤学級の子が，これからも算数ソフトを使っていくのですから，算数力も向上していきます。
うれしいスパイラルになっているのだと思います。
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福嶋先生とのコラボで開発中の６年生の「速さ」のソフト。
発表前なのですが，アップグレードしました。
「クリック」ボタンを付けたのです。
これで，「ドラッグでの理解学習」と「クリックでの練習」が可能になりました。
算数ソフトは，基本的に「理解」と「練習」で成り立っています。それぞれが，別のソフトになっていることもあれば，このソフトのように両方を１つのソフトに入れている場合もあります。
どちらにしろ，大切なことは，しっかり理解をして，それから腕試しをして・・ということです。
なんとか，来週中にはクラウドにアップできるようにしたいと思います。
いち早く，福嶋先生には使っていただきたいと思います。
５年生の「円周率」の学習用として，円を転がすソフトがあります。
関田先生は，このソフトを使って授業をしました。そうしたら，子ども達は学習が進むにつれ，「３．１４」を見いだしたのです。
とても嬉しいことで，関田先生の指導力に感謝です。
このソフト，転がす円の大きさが４ｃｍ，５ｃｍ，６ｃｍ，７ｃｍ，８ｃｍ，９ｃｍ，１０ｃｍと，７種類あります。これだけあれば，十分で，実際，関田先生もこの７種類で３．１４をしっかりと導かれていました。
十分と分かっているのですが，今日，１ｃｍ，２ｃｍ，３ｃｍも付け足して，クラウドにアップしました。
この直径１ｃｍの円があると，円周率３．１４はさらに直観的に分かりやすくなるからです。
５年の「円周率」の「０１Ｂ」がこのソフトです。
これで，ますます，３．１４の意味が理解しやすくなりました。良かったです。
来年度，５年生を担当される先生，ぜひ，御活用ください。
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それにしても，４月１日が楽しみです。
クラウドに，学年別の単学年クラウドが誕生します。月額３００円（税別）ですから，チョー格安です。
こういう教材の値段を思うと，フッと思い出すのが，６年生を担任していたときに購入した火おこしの道具です。
社会科の研究会に参加したとき，１つ３０００円で売っていました。
摩擦熱で火をつける道具です。
見ているだけで，これは楽しいと思い，班の数だけ買って，火おこし体験を子ども達に味わってもらいました。
１万５０００円ぐらいかかりました。
しかも，１回使うとおしまいなので，楽しめたのは１時間だけでした。
ですが，私は大変満足しました。
子ども達が，ものすごく喜んで，火をおこすことにとっても大きな驚きを持ってくれたからです。
今は，単学年クラウドを月額３００円（税別）でご提供できるので，いっそう大きな満足感を持っています。
４月１日，とっても楽しみです！
