東京での打ち合わせは，ほるぷ出版さんとでした。
平成２６年度に出すべき本の打ち合わせもしましたが，新たに，来年度出す本の打ち合わせもしてきました。
ほるぷ出版さんとは，お付き合いが始まって以来，毎年，児童書を出させていただいています。こんな有り難いことはありません。今回の企画も，精一杯知恵を出して，良い作品に仕上げたいと思っています。
もうすぐ，年越しです。
今年も，例年通り，年越しに「夢仕事」をします。
新しい年に叶えたい夢を年越しに仕事します。すると，不思議と夢が叶うと信じています。
個人的なジンクスであり，験担ぎです。
若い頃は，自分自身が小さかったので，夢はあれこれと沢山持っていました。
年を重ねた今，ある程度のことを実らせてきているので，その上に夢を叶えようとするのは，ある意味，欲の亡者のような気もしてきます。でも，面白いもので，年が行くと，叶えたい夢の範囲が非常に狭くなります。狭いのですが，密度は濃く，道のりも長いです。
ですので，その道のホンの１つの願いぐらないら，叶えて欲しいと願ってもバチは当たるまいと思っています。儒学の道に外れない程度に，ちょっと謙虚に願をかけて，年越しの「夢仕事」を過ごしたいと思います。
そう思っても，まだまだ今年は残っています。バリバリに頑張って前進します。
有田和正先生でしたら，こういう写真を見て「ハテナ」を見つけさせるのだろうなと思います。
そのハテナから，時代が見てくるとさらに良い教材となります。
写真ですから，撮影したときの状態を残しています。
大きな状態は，川で何かを洗っていることです。
小さな状態は，姉さんかむりをしている，たすきがけをしている，着物を着ている，まわりに鍋のようなものがある，後ろにざるがある，その右後方にタライがある・・・
この写真が載っていた本は，理科の教科書です。
戦前の昭和１８年に作られた『初等科理科 三』です。
この当時，水道の普及は２０％ぐらいでした。ですので，洗い物を水道で行う家庭は小数派となります。
教科書ですから，当時の一般的な洗い方を示す必要があります。ということは，川での洗い物が，この当時は普通だったということになります。
でも，洗う状態を示すなら，井戸でも良いのでは・・・と思えます。
なぜ，井戸が選ばれなかったのかは，この写真からは分かりません。
本文に次のようにあります。
－－
野菜ハキレイナ水デヨク洗ツテタベヨウ。
－－
この当時，野菜は綺麗な水で洗う物だったのです。
なぜでしょう。
その理由も当時の教科書に示されています。
－－
野菜ニハ，クワイチユウノ卵ノツイテヰルモノガアルカラ，
－－
蛔虫の卵を洗い落とす必要があったのです。
それには，タライに汲み出す井戸水より，流れている川の水の方が効果が高いです。
こういう時代を考えることは楽しい一時なのですが，この写真は，妙に心に迫り来る物があります。
今から７０年前の人たちの生活。それを思うと，「面倒だな」と思うことがバチ当たりのように思えてなりません。
６年の体積の２本目を「もっと！算数」にアップしました。
三角柱の体積です。
５年生の学習で，直方体の体積の求め方を習っています。
ですので，「考え方１」をクリックすると，
「直方体の体積÷２」
の式が出てきます。
式ができても，ちょっとわかりにくいです。
そこで，「答え」ボタンを押すと，直方体になるように赤い線がでて，式にも赤い色が出てきます。
でも，この考え方でずっと進めることはできません。
６年生ですから，
「底面積×高さ」
へと導きます。
それが「考え方２」です。
こちらでは，底面の面積に着目できるように作ってあります。
－－－
さて，この三角柱（時には，直方体）は，縦・横・高さの寸法を変えることができます。
その都度，体積を求める計算もできるので，やっぱりなかなか良い感じのソフトになっています。
また，「考え方」がボタンになっているので，「考え方」に興味が湧いてきます。
６年生の算数で，教室の気になるあの子たちが，「考え方」に興味を持つなんて，よっぽどの凄腕先生の指導を真似ないとできません。
でも，ソフトはそれがとっても簡単にできます。
ついでに言えば，「考え方」ボタンをクリックするとき，「見たい？？」とじらせばいいのです。
もう少し，高度にしたい場合は，「何が出てくると思う」と聞くのもいいです。
「考え方２」では，１を見ているので，「どんな式が出てくると思う？」と聞けば，子ども達は考え始めます。それも，楽し気に。
考える場面がこんなに楽しい雰囲気になるので，気になるあの子も勉強に入ってきます。
こういう授業が続いたら，算数嫌いはどんどんいなくなりますね。
そうなって欲しいです！
明後日の「第３回 教育の原点セミナー」にちょっと変更が発生しました。
Ｂ教室でお話しいただく予定の岩瀬先生が当日公務となり，参加できなくなりました。
そこで，私が変わりに話すことになりました。テーマは「算数ソフト最前線」です。
右の画像は，その中に出てくるお話しの資料です。
パッと見て，３年生の「重さ」だな と分かりますね。
昔は，模造紙でこういうのを作り，マグシートで作った針をペタッとくっつけて，授業を楽しんでいました。
時代に応じた盛り上がりがあり，今も研究所のどこかに模造紙が残っていると思います。
この教材を作り，授業をして，その良さがいろいろと見えてきました。
ですので，それなりに満足をして単元を終えていました。
でも，今から振り返ると，あの当時では，どうしても分からないことがあったことに気付きます。
それは，「この教材の力不足の点」です。
そんなことを，導入に少しお話しをする予定です。
「第３回 教育の原点セミナー」に参加される先生，私の所にぜひお越し下さい。
小学館の『小二教育技術』誌から原稿依頼が来ました。
退職をして１０年以上経っている私です。きっと小学野口塾に参加したことが原因になっていると思います。
原稿の内容は，学習のパズルやクイズです。
得意分野ですので，出題の制限を伺い，即日，原稿に取り組みました。
真っ先に考えたのは，どんなパズルで原稿を仕上げるかです。
クロスワードなどとご指定がありましたので，まずはクロスワードで２本。
その他，あと４本つくります。アミダ・重なり・数つくり，最後はメイロにすれば，バラエティーに富んだ楽しそうな感じになります。
ここまでを頭の中で決めて，それからいよいよ着手です。
紙に書いて作った方が良いのか，ＰＣのイラストレーターを使った方が手早いかを考え作り進めます。
予定では３日ぐらいかかるかなと思っていたのですが，思いの外，上手い具合に作り進み，なんと丸一日で終了しました。こういうことは珍しいです。
点検が終わったら，送信したいと思っています。
小学野口塾は，来年も８月中旬に開催予定だそうです。今年は満席でしたので，来年も早めの申し込みを心がけて行こうと思います。
今週の土曜日，いよいよ「第３回 教育の原点セミナー」が開催されます。
野口芳宏先生から多くを学んでいる先生方が，日頃の御研究をお話し下さいます。
今回は，講師陣が多いので，Ａ教室・Ｂ教室と別れての講演ばかりとなっています。
体を二つに分けて聞きたいところですが，そうもいきません。
どちらか一つの教室を自分で選んで参加します。
私は事務局なので，今回はＢ教室でずっとお話を伺う予定です。
今から，とても楽しみです！！
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第３回 教育の原点セミナー
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学校教育力の低下。
この打開には，目先の枝葉の些事に振り回されず，
根本的・本質的な問いをすることである。
（『教師の作法 指導』野口芳宏著）
講座数が大幅に増加！
腕利きの講師陣が，各指導の原点を語ります。
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【日 程】９月１日（土）
10:00~10:25 基調提案 野口芳宏／教育の原点とは何か（Ａ教室）
10:30~11:00 分科会
Ａ教室（体育）城ヶ崎滋雄先生「体育指導の３要素，身体のつくり・使い方，意識」
Ｂ教室（修養）山本正実先生「教師のための『見える』仕事術」
11:00~11:30 分科会
Ａ教室（国語）井関和代先生「子供が変わる作文指導」
Ｂ教室（算数）岩瀬正幸先生「考える力を育てる算数の授業」
（５分休憩）
11:35~12:05 分科会
Ａ教室（図工）鈴木夏来先生「想像画の創りかた」
Ｂ教室（修養）藤本浩行先生「育ち育てる教師力」
＜お 昼＞
01:00~01:30 分科会
Ａ教室（体育）松尾英明先生
「心・技・体を育てる８の字・大縄跳びの指導」
Ｂ教室（修養）中嶋郁雄先生「心に響く叱り方」
01:30~02:00 分科会
Ａ教室（社会）千葉真先生「思考を促す社会科授業」
Ｂ教室（修養）駒井康弘先生「教師人生に活かす中国古典」
02:00~02:30 分科会
Ａ教室（国語）神部秀一先生「音読力を鍛えよう！」
Ｂ教室（国語・社会）関田聖和先生
「「楽書き」「楽習」で、学力向上」
（１０分休憩）
02:40~03:10 分科会
Ａ教室（英語）竹村和浩先生「インプロ・ディベートで学ぶ、論理的思考」
－後味の良い！教室ディベートのすすめ－
Ｂ教室（修養）松澤正仁先生「校長になってから学んだ指導技術」
03:10~03:40 全体会
Ａ教室（国語）照井孝司先生「説明的文章の読解技術」
Ｂ教室（修養）山中伸之先生「実感道徳研究」
03:40~ 全体会 野口芳宏先生／（Ａ教室）
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【会 場】
植草学園大学 〒264-0007 千葉県千葉市若葉区小倉町1639番3
http://www.uekusa.ac.jp/
【参加費】
５０００円（当日，受付でお支払いください）
★昼食は各自ご持参ください。
【申し込み方法】電子メールのみの受付となります
メールの宛先：横山験也 yo◆kennya.jp
※メールアドレス中の◆を，半角の@に変更して御送信ください。
件名：「教育の原点セミナー」参加希望
内容：以下の内容をお知らせください。
お名前：
メールアドレス：
ご勤務先：
自宅の都道府県：
懇親会参加希望：
（千葉駅周辺で５０００円前後）
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【講師紹介】
【野口芳宏 先生】
千葉大学附属小学校を経て公立小学校教頭，校長を務める。
退職後，北海道教育大学教授等を歴任し，現在植草学園大学教授。
２００９年より千葉県教育委員を務めている。
著書：
『利他の教育実践哲学』（小学館），
『教師の作法 指導』（さくら社），
『野口流 教師のための発問の作法』（学陽書房），
『音読・道徳教科書 日本の美しい言葉と作法』（登龍館），
『小学生までに身につける子どもの作法』（ＰＨＰ研究所），
『野口芳宏 第一著作集全２０巻』『同 第二著作集全１５巻』
『子どもは授業で鍛える』『鍛える国語教師シリーズ』など
（以上，明治図書）
他，著書多数
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【城ヶ崎滋雄 先生】
千葉県公立小学校教諭
武術で体感した身体の使い方を体育で実践。また，武術で会得した
上達論を生かし，わかる・できる授業を追求中。
また，育児書『ポピーエフ』に執筆し，子育ての分野でも活躍中。
単著:
『“陸上競技”もの識り大百科』（明治図書）
連載中:
『ＯＦ』（新学社）
共著:
『ポプラ社 ゲーム大百科』
『おもしろ国語ゼミナール』（以上 ポプラ社）
『ごうか国語グルメ』
『ベテラン教師の 超ワザ ２２２』（以上 ひまわり社）
『先生も楽しい学級づくり』（学陽書房）
『続・教室騒然ゲーム＆パズル』
『学級の組織をつくる技術』（以上 明治図書）
他多数
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【山本正実 先生】
石川県内公立小学校教諭。「授業道場野口塾」羽咋事務局，徹底反
復研究会等，自ら学び続け，かつ多くの先生方に学びの場を提供し
ていくことに努めている。
著書：
『伝わる伝わる見える指導』（さくら社）
共著：
『読解力マスターカード 6年』（明治図書），
『徹底反復で子どもを伸ばす』（日本標準），
『野口流 授業の作法』（学陽書房）
『誰でも成功する 先生も楽しい学級づくり』（学陽書房），
『100人の先生が選んだ こども古典』（ほるぷ出版）
『チャレンジ 学校クロスワード王』（ほるぷ出版）
他，多数の書籍の執筆に関わっている。
～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～
【井関和代 先生】
高知県内公立小学校教諭。「授業道場野口塾」高知事務局。どの子
も書くことを好きになる作文指導を中心に、子供にとことん関わる
担任人生を愉しんでいる。「自分が学びたい」と思ったら、全国ど
こにでも出かける明るさと積極性は、野口芳宏先生のお墨付きであ
る。
共著：
『親の絶対信頼を勝ち取る学級経営術』（明治図書），
『酒井式描画法・先生の顔の描かせ方』（明治図書），
『二年生の担任になったら３６５日の教育設計』（明治図書）
『教職研修スタートブック２授業づくりスタートブック』
（教育開発研究所）
『100人の先生が選んだ こども古典』（ほるぷ出版）
他，多数の書籍の執筆に関わっている。
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【岩瀬正幸 先生】
神奈川県公立小学校教諭 学び合いの会主催「湘南大学」を主催し
学ぶことを通じて授業創りを追究している。
連載：食農教育～いまものこる昔のモノサシ （農文協）
論文：教育雑誌 新算数研究 （東洋館出版）
共著：
『授業のユニバーサルデザイン １巻』（東洋館出版）
『授業創りの成功法則』（明治図書）
『新教育課程に対応/活用力の基礎を育む授業ベーシック
必備！社会科の定番授業 小学校５年』（学事出版）
『小学校理科の実験・観察ナビ 上巻/下巻』（日本標準）
『算数好きにする 教科書プラス 坪田算数ワークブック５年生』
（東洋館出版）
『100人の先生が選んだ こども古典』（ほるぷ出版）
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【鈴木夏来 先生】
神奈川県内教育研究所指導主事。管内最速・最短・最年少で指導主
事に。徹底反復研究会、日本教育再興連盟 所属。モジュール授業、
音楽、図工、カードカルタなど、様々な分野で実践を展開している。
小学館「教育夏まつり」に現役最多４年連続の出場
『小学館ドラゼミ』
『小学教育技術』
『総合教育技術』 等、執筆多数。
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【藤本浩行 先生】
山口県公立小学校教諭。山口ＧＥＮＫＩ教育サークルを主催し、
元気の出る授業・学級づくりの実践をめざしている。目下、若い教
師の力量形成を応援するような指導方法や、すぐれた教材教具を紹
介することに努めている。
著書:
『新任教師 はじめの一歩』（さくら社）
『わくわく☆ブラックボックス』（さくら社）
『自学ノートの指導の技術小学２年』（明治図書）
『6年生の「学習技能」を鍛える』（明治図書）
『学級会で使える「トイレ博士号」クイズ』（明治図書）
『このひと言で子供の意欲を引き出す』（明治図書）
『入門期の授業・子どもを引きつけるコツ』（明治図書）
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【松尾英明 先生】
千葉県内公立小学校教諭。
サークル「木更津技法研」に所属し、野口芳宏先生のもとで勉強中。
体育科を中心に、子どもの心と体を鍛える実践を研究中。
共著：
「準備運動指導のすべて てんこ盛り事典」（明治図書）
「器械運動指導のすべて てんこ盛り事典」（明治図書）
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【中嶋郁雄 先生】
奈良県内公立小学校教諭。「子どもが安心して活動できる学級づく
り」を目指し、叱り方・ほめ方を中心に子どもとの関わり方を研
究しながら、教科指導、学級経営、生活指導に取り組んでいる。
著書：
『だれでも成功する児童の叱り方のキーポイント』（学陽書房）
『だれでも成功する児童のほめ方のキーポイント』（学陽書房）
『その場面、うまい教師はこう叱る』（学陽書房）
『児童生徒に聞かせたい日本の偉人伝３分話』（学陽書房）
『こんなときどうする？ 子どもを伸ばす叱り方』（ＰＨＰ出版）
『教師の道標～名言・格言から学ぶ教室指導～』（さくら社）
他 多数
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【千葉 真 先生】
岩手県内公立小学校教諭。「べごっこサークル」に所属。
「思考を促す授業の追究」を教職人生のテーマに掲げ、国語、
社会科を中心に、実践や研究を重ねている。
共著：
『パッと使える「学級開き」』（フォーラム・A）
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【駒井康弘 先生】
青森県弘前市立第三大成小学校教諭。
サークルふゞき 代表，「鍛える国語教室」研究会津軽ゼミ代表。
野口芳宏氏に師事し２０年。本物志向を旨とし、研鑽に励む。
クラスの子どもたち全員に電子辞書を持たせる、毎朝『論語』や
『大學』の素読をさせる、など、ひと味違った実践の道を歩む。
ブログ；「風紋」http://wind.ap.teacup.com/yskomai/
共著：
『心に刻む日めくり言葉 子どものための教室論語』
『読解力マスターカード ４年』（明治図書）
『作文力マスターカード５・６年』（明治図書）
『100人の先生が選んだ こども古典』（ほるぷ出版）
『チャレンジ 学校クロスワード王』（ほるぷ出版）
他，多数の書籍の執筆に関わっている。
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【神部秀一 先生】
群馬県太田市内公立中学校教諭。
朗読を「ぐんま朗読塾」主宰の遠藤敦司氏に師事、10年間学んで
いる。前橋マンドリン楽団朗読担当、群馬・国語教育を語る会、群
馬声とことばの会、東京国語教育探究の会に参加。
共著：
『言語技術教育研究１』（さくら社）
『論理的思考を鍛える国語科授業方略』（溪水社）
『表現力を鍛える対話の授業』（明治図書）
『文学・説明文の授業展開全単元』シリーズ（学事出版）
『国語の力「伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項」の言語
活動』（三省堂） 等
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【関田聖和 先生】
兵庫県神戸市内公立小学校教諭。「授業道場野口塾」神戸事務局。
教材・授業 開発研究所等，多数の研究グループに参加。「楽習」
教
材開発と「楽書き」の取組を中心に据え，マイ電子黒板を片手に教
師修業を積んでいる。特別支援教育士（S.E.N.S）としても活動中。
現在，学びの場.comで，「教育つれづれ日誌」を連載中。
共著：
『授業力の開発』シリーズ（明治図書）
『チャレンジ！クイズ王101』シリーズ（ほるぷ出版）
『元気になっちゃう！算数（1・2年）』（学事出版）
『授業づくりの成功法則』シリーズ（明治図書）
『誰でもトップレベルの授業ができるDVD+BOOK』（さくら社）
『100人の先生が選んだこども古典』（ほるぷ出版）
等，多数の書籍の執筆に関わっている。
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【竹 村和浩 先生】
石川県金沢市出身。ＴＬＬ言語研究所代表。東京都立高校英語科教
諭を経て独立。
英語教育コンサルタントとして活動中。ビジネスブレークスルー大
学英語専任講師、東京都内公立中学校講師。陸自幹部学校、㈱アル
ク他、企業研修講師等を務める。
著書：
『やり直し英語から始めるビジネス英語3ヶ月トレーニング』
（NHK出版）
『図解入門ビジネス・中学英語の基本と仕組みがよ～く分かる本』
（秀和システム）
『図解・英語脳のつくり方』（PHP研究所）
共著：
『トータル・イングリッシュ』（大阪大学出版会）
『英字新聞・日経ウィークリー活用法』（大学教育出 版）
『100人の先生が選んだ こども古典』（ほるぷ出版）
他、著作多数
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【松澤正仁 先生】
愛媛県内公立小学校長。宇和島教育サークル事務局。
野口先生から「進みつつある教師のみ人を教える権利あり」を知り、
座右の銘にしている。現在の最大関心事は、野口実践の追求と継承
である。
著書（編著）：
国語科で育てる新しい学力２『論理的な表現力の育成』（明治図書）
野口芳宏編・解説 宇和島教育サークル著
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【照井孝司 先生】
岩手県内公立小学校校長。野口芳宏先生を師と仰ぎ、「わかる・で
きる」国語の授業、学級経営家庭教育について研究と研修を積み重
ねている。日本言語技術教育学会会員、せせらぎ国語教室主宰、べ
ごっこサークル代表。
著書 共著：
『基礎技能を鍛える作文ワーク』（明治図書）
『学級担任の気くばり・目くばり』(明治図書）
『子どもの「学習計画づくり」支援のコツ』(明治図書）
『せせらぎ国語教室 第１～１３集』（私家版）
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【山中伸之 先生】
栃木県内公立小学校教諭。野口芳宏先生に師事し、国語教育、道徳
教育、学級経営について実践・研究を続けている。実感道徳研究会
会長、日本群読教育の会常任委員 他。
著書：
『できる教師のすごい習慣』（学陽書房）
『カンタン楽しい!運動会種目77 』（学陽書房）
『「聴解力」を鍛える三段階指導―「聴く子」は必ず伸びる』(明
治図書）
『返事・挨拶の上手な子に育てる10のポイント50の技術』(ひまわ
り社）
『できる教師のどこでも読書術』 （さくら社）
『できる教師の叱り方・ほめ方の極意』（学陽書房）
他、単著、共著、編著多数
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