福嶋先生とのコラボソフト，速さの次元解析ソフトがついにクラウドにアップされました。
６年の「速さ」の「０５Ｄ」です。
クラウドを御活用の先生，ぜひ，ご覧ください。
難しい内容なのですが，見ていると，なんだかとても簡単に感じられてきます。
福嶋先生には，開発中のソフトを見ていただきました。
その感想を御紹介しましょう。
「この算数ソフトを小学校を卒業する全国の６年生に見せてあげたいですね。
今まで受けてきた算数の授業の概念が変わると思います。
中学の数学・理科でも通用する素晴らしいソフトです。」
このソフトには，線分図と面積図が出てきます。
面積図は小学校では扱いません。
高校で習う物理で「ｖ-ｔグラフ」と言われるものだからです。
距離を面積で表しています。
この「距離を面積で表す」という感覚が，なかなかつかめません。
高校生でも，かなり厳しい生徒さんがいるのではないかと思います。
「なかなか理解できない」原因は，基本的に，「視覚的にみた回数が少ない」だけのことです。
ですから，このソフトで何度かパトカーを動かしてみると，次第に，頭がついていけるようになります。
「視覚的経験」を積めば，たいていのことは理解できます。
それだけの頭を子供たちも持っていると考えて，前進することが，算数教育を一歩推進することになります。
算数クラウドのストアがちょっとリニューアル！
大きな改良点は，算数クラウドのトライアル版のダウンロードです。あっという間に，ダウンロードできるようになりました。
どのくらいあっという間かというと，緑のコーナーをクリックしたら，もう，ダウンロードできています。
この先は，使っているブラウザのダウンロード場所をクリックし，順次進んでいけば，使えるようになります。
算数ソフトって，どんなものなのか。
算数クラウドって，どんなものか。
ちょっと体験してみたい方は，緑のコーナーをクリックして，ご確認ください。
「購入したいなぁ！」と思ったら，水色の「ご購入はこちら」をクリックです。
商品一覧が出てきます。
どのクラウドにするか，選んで「カゴに入れる」をクリックしてください。
後は，画面に出てきた順に従って，手続きを進めるだけです。
４月１日からは，学年別クラウドも発売になります。
とっても楽しみです。
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算数ソフトを愛用している佐藤先生。
その佐藤学級での一コマ。
算数の授業中，ノートを書く時間に泣いていた子がいました。
わけを聞くと・・・・
「佐藤先生の算数があと数回で終わるのが嫌だ」
それで泣いていたのです。
教師冥利に尽きますね。嬉しくて，ちょっともらい泣きしました。
私が担任をしていた時にも，年度末に泣く子はいました。
でも，それは，１年間，あるいは２年間，一緒に過ごしてきた仲間との別れの悲しさです。
算数の授業が受けられなくなることで泣いた子はいません。
私が現役の時に，もし算数ソフトがあったら，私も佐藤先生のような授業をしたいと思ったでしょうね。
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山中伸之先生の『キーワードでひく 小学校通知表 所見辞典』が大好評です。
アマゾンで５８９位となっていました。
青森の工藤先生曰く。
「覚えておくと便利な表現・言い回しは特に良いと評判です。」
補助簿，通知表，指導要録。
この本を手元に置いてみてください。
ペンから出てくる言葉が，グイッと良い感じになります。
算数ソフトを使っている佐藤先生が，クラスでアンケートをとりました。
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・算数が好きにチェックした子が29名中、28名。
・学校の学習が好きにチェックした子が29名中、28名。
・算数の授業が分かりやすいが29名中、28名。
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欠席の子がいたので，全員が「好き！」「分かりやすい！」という結果だったそうです。
算数ソフトを使ったら，絶対にこのようになるという分けではありませんが，このように育っていったクラスが存在していることは事実です。
嬉しいことです！
子曰く，
これを知る者は，これを好む者にしかず。
これを好む者は，これを楽しむ者にしかず。（論語，雍也第六）
好きこそ物の上手なれ。
算数が好き状態の佐藤学級の子が，これからも算数ソフトを使っていくのですから，算数力も向上していきます。
うれしいスパイラルになっているのだと思います。
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福嶋先生とのコラボで開発中の６年生の「速さ」のソフト。
発表前なのですが，アップグレードしました。
「クリック」ボタンを付けたのです。
これで，「ドラッグでの理解学習」と「クリックでの練習」が可能になりました。
算数ソフトは，基本的に「理解」と「練習」で成り立っています。それぞれが，別のソフトになっていることもあれば，このソフトのように両方を１つのソフトに入れている場合もあります。
どちらにしろ，大切なことは，しっかり理解をして，それから腕試しをして・・ということです。
なんとか，来週中にはクラウドにアップできるようにしたいと思います。
いち早く，福嶋先生には使っていただきたいと思います。
５年生の「円周率」の学習用として，円を転がすソフトがあります。
関田先生は，このソフトを使って授業をしました。そうしたら，子ども達は学習が進むにつれ，「３．１４」を見いだしたのです。
とても嬉しいことで，関田先生の指導力に感謝です。
このソフト，転がす円の大きさが４ｃｍ，５ｃｍ，６ｃｍ，７ｃｍ，８ｃｍ，９ｃｍ，１０ｃｍと，７種類あります。これだけあれば，十分で，実際，関田先生もこの７種類で３．１４をしっかりと導かれていました。
十分と分かっているのですが，今日，１ｃｍ，２ｃｍ，３ｃｍも付け足して，クラウドにアップしました。
この直径１ｃｍの円があると，円周率３．１４はさらに直観的に分かりやすくなるからです。
５年の「円周率」の「０１Ｂ」がこのソフトです。
これで，ますます，３．１４の意味が理解しやすくなりました。良かったです。
来年度，５年生を担当される先生，ぜひ，御活用ください。
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それにしても，４月１日が楽しみです。
クラウドに，学年別の単学年クラウドが誕生します。月額３００円（税別）ですから，チョー格安です。
こういう教材の値段を思うと，フッと思い出すのが，６年生を担任していたときに購入した火おこしの道具です。
社会科の研究会に参加したとき，１つ３０００円で売っていました。
摩擦熱で火をつける道具です。
見ているだけで，これは楽しいと思い，班の数だけ買って，火おこし体験を子ども達に味わってもらいました。
１万５０００円ぐらいかかりました。
しかも，１回使うとおしまいなので，楽しめたのは１時間だけでした。
ですが，私は大変満足しました。
子ども達が，ものすごく喜んで，火をおこすことにとっても大きな驚きを持ってくれたからです。
今は，単学年クラウドを月額３００円（税別）でご提供できるので，いっそう大きな満足感を持っています。
４月１日，とっても楽しみです！
関田先生の御子息。そのニックネームは「王子」です。
まだ，小学校に入学していません。
ですが，どうも，関田パパの使っているＰＣに強い関心を持っているようです。
関田パパ曰く。
「我が王子が、験也先生のソフトを触る時期を考え、待たせています！」
なんと，今は待たせているのです。
これは，さすがです。教育者だから，わかる感触なのかもしれません。
さわりたがるのは，興味を持っている証拠です。
だからといって，そのままどうぞとするのは教育的にイマイチです。
機が熟してから，しっかり着実に進むことです。
また，待てる強い心を育てること。これは己を強くする優れた学習となります。
時期が来たら，少しずつ算数クラウドを王子が楽しんでくれます。
嬉しいですね。
なんとなくですが，入学前のお子さんに，算数ソフトを見せて楽しませるパパ先生が増えています。
中嶋パパのお子さんは，昨年の夏頃から算数ソフトを見て，毎日，ちょっとずつ算数力を付けていきました。
平野パパのお子さんは，この冬から算数クラウドを見ています。土日だけの限定で楽しんでいるのですが，あっという間に，時計が読めるようになったと，嬉しい感動を分けていただきました。
そうして，関田パパ。
どんな家庭算数が進むのでしょうか。楽しみです。
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ところで，もしも，入学前に，「数直線」を分かるようになったら，それは大変な能力アップになると，私は思っています。
数直線は，数を位置で表しつつも，そこに０～６と量的意味も表している，非常に高度な概念だからです。
さらに，「分離量」と「連続量」の両方の概念も内包されています。
分離量というのは，忍者やおにぎりのように，１個１個が別れている物です。
連続量は，テープなどのようなつながった物です。
そんなハイレベルな数直線を，王子もあっという間に理解してしまうかもしれません。
※このソフトは，１年「２０までのかず」の「０７Ａ，かずのせん／０～２０」です。
