６年生の円の面積。
円を分割して「平行四辺形」に変形していくソフトを，ビッグサイトのVERSION2ブースで展開しました。
8分割から120分割，200分割と楽しく見ていくと，円の面積を求める公式が，どうして「半径×半径×３．１４」なのか次第に分かってきます。
このように分割して変形するやり方は，「平行四辺形」の他にもあります。算数ソフトでは「三角形」に変形していくタイプも入っています。
これも面白いです。
平行四辺形タイプでしっかり勉強したら，三角形タイプでも考えてみると，一層，「ああ，なるほど！」となります。
また，円の面積を求める問題もソフトに入っています。
右にその中の２つ示していますが，色のついた部分の面積をどうやって求めるかが，たちどころに分かります。
基本的な考え方は
１，等分割されている
２，重なっている
３，回転している
この３つです。
これらの学習で大事なことは，「分解」「重なる」「回転」の現象を動きで見るようにすることです。
すると，右の下から２番目の問題は，黄緑の円の上に，白い正方形が重なっているとすぐに分かります。
こういう「重なっている」という視点を持つことが，円の応用問題を
解き明かしていく力になるのです。
繰り返し見て，ばっちり理解すると，他の面積の問題へも興味を持って取り組めます。ほぼ，パズルを解く感覚になるからです。
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塚田先生から，嬉しいメールを頂きました。
「何回も映像で焼き付けられたので、円の面積の計算公式をすぐに覚えてしまいました。」
楽しかったのだと思います。
だから，何度でも見たくなり，気がついたら目に焼き付いて，そうして公式マスターです！！
良いですよね。こういう勉強。
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６年の円の面積のソフトには，１６本もソフトが入っています。
授業でバリバリに使えますね！！
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関連記事：
事前学習法の藪田代表のブログに，「算数ソフトは１年生でも大活躍！」と記事が載っていました。
右の１つめのソフトと２つめのソフトを，１時間の中で使って，とってもナイスな授業が展開されました。
子ども達の机の上には，算数ブロックが並んでいます。
そうして，ソフトをクリック！
カードを見て，同じ数のブロックを机に並べます。
これを何回か楽しんだら，ソフトのカードを「数図」から「数字」に変更します。
今度は，数を見てブロックを並べます。
藪田学級の子ども達は「８だ！」「簡単！」「できた！」と声を上げて喜んだそうです。
１年生から，こうした楽しい授業で，１０の合成分解にもつながる学習をしっかり行っています。この力は，先に待っているたし算ひき算で，ジワッと出てきます。
藪田先生は，次のようにコメントを書いています。
子ども達の集中力の高まりと，
達成感を得ているのが見て取れました。
嬉しいですね！
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次に，何回鳴ったか聞いて答えるソフト（右の上から２つめ）を使って授業が進みました。
これは，藪田先生のブログからそのまま引用いたします。
「カン！・・・カン！・・・」と、音がなります。子供は一言もしゃべりません。
始めは耳だけで聞き取ろうとしていましたが、次第に指を折ってカウントする子、机上に置いた数カードを指差す子が出てきます。こういう動きが、「わかろうとしている動き」「できるようになろうとしている動き」だと褒めました。
しっかり聞くために，子ども達は誰一人一言もしゃべりません。
１年生の５月です。
藪田先生は２０代の若い先生で，しかも，初めての１年生です。
その先生が，算数の授業でここまで子ども達を集中させています。
力のある先生だとつくづく思います。
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数の合成分解は，この後，「いくつといくつ」という単元でしっかり勉強しますが，ここでも算数ソフトをバリバリ使っていただきたいです。
なにしろ，この考え方が計算を論理的に理解して進めていく大きな力となるからです。
ソフトはクラウド版・ダウンロード版に入っています。
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