事前学習法セミナーｉｎ東京でお話しした中に，次の項目がありました。
３，事前学習法の格言
私が紹介したのは，中庸（ちゅうよう）に載っている一節です。
凡そ 事は予めすれば則ち立ち，
予めせざれば則ち廃す。
事前の大切さを，見事に言い表していますね。
小さな事でも研究をしていく時に，心の支えになってくれるのが，お気に入りの格言です。
ですので，事前学習法に関連して，あるいは自分が小さな研究を進めるに当たって，力が湧いてくるような，支えになってくれそうな，そんな言葉を各自が座右の銘として，持っておくことが必要であることを話しました。
そうしたら，アニキ（佐々木先生）が，事前学習法研究会のＦＢにリンカーンの言葉を書き込んでくれました。
これが実いい言葉なんです。
なるほどと思い，私の手帳にメモしました。
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右は山﨑敏哉先生の発表です。
①に書かれていることを，格言風にすると，「仕込みが決まれば，授業も決まる！」となるのでしょうか。
意気込みを感じる発表でした。
若い先生は本気を出すと急成長します。
セミナーへ向けての努力が，その急成長を推進します。
将来が楽しみです。
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《事前学習法セミナーの予定》
６月頃 第３回 事前学習法セミナーＩＮ大阪
夏頃 第４回 前学習法セミナーＩＮ千葉
？？ 第１回 事前学習法セミナー全国大会ＩＮ大阪
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事前学習法に関心を持ってくださる先生方が少しずつ増えていることが，今，とても嬉しいです。
セミナーの最後に，「事前学習法の可能性」についてお話をしました。
その可能性の前に，いくつかのことを話しました。
１，なぜ，事前学習法に行き着いたのか
２，事前学習法の３大効能
３，事前学習法の格言
これらの話をしてから，
４，事前学習法の可能性
について，お話をしました。
普通の授業法との違いの一つが，「３大効能」です。
【第一効能】格差が縮まる
【第二効能】不明・不足が減る
【第三効能】能動的になる
この１つ１つに大事な内容が込められていますが，そのことと同じぐらいに大事なことは，この３つの効能が絶対ではないということです。
大事なことは，事前学習法を学んでいる先生一人一人が，どんな効能があるのかと，束ねていくことです。
事前学習法は，「これはこうする」とか「あれはああやる」と，手取り足取り教えていく指導法ではありません。
事前に何を教えるのかを自分で考え，実践する指導法なのです。
ですので，人によって効能が微妙に違っていて普通なのです。
私は３大効能と考えていますが，丸岡会長はもっと数が多いかも知れません。
写真に写っている佐藤先生には，違う項目が立っていると思います。
論理的に実践を振り返りつつ，実践が進んでいくのが事前学習法の特色です。
なぜ，こんな風に考えるのでしょうか。
それは，事前学習法を実践している先生方一人一人が「小さな研究者」のように育っている現実を見ているからです。
小さな研究者集団。これが事前学習法研究会の姿です。
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写真は，算数で驚異的な成果を上げ続けている佐藤先生です。
２０代の先生が，こんなすばらしい大成果を上げています。
小さな研究を続けることが大切なのだと，つくづく思います。
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野口先生と忘年会を開きました。
場所は，東京駅の八重洲口近くの，割烹「嶋村」です。
まかないさんについて行くと，「さくらの間でございます」と！
偶然とはいえ，嬉しいお言葉でした。
部屋に入ると，立派な額がありました。
しばし見ていると，「良寛」と書いてあるではありませんか。
ただならぬ部屋と思いつつ，しばし，野口先生が語るこの書の意味を堪能しました。
頑愚信無比
左の写真は，良寛の書，良寛についてお話下さっている野口先生です。
その語りは，講座そのものでした。
なるほどと感心させられる話の連続でした。
良寛の書の話題で盛り上がっていたら，まかないさんが「嶋村のこと」というしおりを持ってきてくれました。創業が嘉永３年ですから，そのしおりには，桜田門外の変や伊藤博文や井上馨などの名前も記されていて，味わい深い一時となりました。
夕方５時から９時頃まで，実にくつろいて野口先生とお話が出来ました。
心が洗われる気持ちになりました。
さて，お食事です。
出てきたのは「幕末会席」
名前からして，グッと来ました。
２３日には，神戸でまたご一緒させていただけます。
ありがたいことです。
通された部屋は和室でしたが，テーブルと椅子が置いてあります。
和洋折衷の部屋は，歴史の一こまを見ている気持ちになります。いいお部屋でした。
来年も，嶋村になりそうな気がしています。
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東京の八王子で第２回事前学習法セミナーが開催されました。
どの話も熱い内容で，事前学習法への期待度がグイグイ高まりました。
写真は，副会長の藪田先生のお話です。
事前学習法を取り入れて，先生が変わったのですが，同時に子供達も変わったというお話の一こまです。
感動しました。
この日は，会長の丸岡先生と，会長補佐の紀先生が大阪から駆けつけてくれました。熱いものを感じます。
また，小出先生の師匠筋に当たる佐々木先生も駆けつけてくれました。
その佐々木先生が，「事前学習は簡単だけど，奥が深い！」とズバリと評価してくれました。
「いいものは，いい」という立ち位置を一貫して守っている佐々木先生の評価です。素直にありがたいと思いました。
佐々木先生は，事前学習法研究会のアニキになりました。
発表はどれも驚くほどの良さでした。
その中で，異彩を放ったが河邊先生の校外学習の事前学習法でした。
内容があまりにいいので，事前学習法の校外学習部の部隊長に任命しました。即，引き受けてくれました。
懇親会では，この先の取り組み発表がありました。
「事前学習法セミナーＩＮ千葉」を来年開催します。担当は小出先生。佐々木アニキが補佐をしてくれます。
「事前学習法 全国大会ＩＮ大阪」を来年の夏開催します。東西の２０代，３０代の先生方が渾身の指導を提案します。熱い大阪になりますね。
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若い先生，ぜひ，事前学習法セミナーにご参加下さい。
大成長が期待できます！
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とても嬉しいメールを村井先生からいただきました。
特別支援学級のＡさんが，「６－３」をすっと出来るようになったのです！！
Ａさんは，書いた○を手がかりにして，ひき算をしていました。
それが，算数ソフトを使って，グイッと楽しんだら，なんと手がかりの○無しで出来るようになりました。
こういうお知らせ，本当に嬉しいです！
Ａさんは，言葉が出ないお子さんなのだそうです。
算数の学び初めに，言葉が出ないというのは，かなり厳しい状況となります。
入門期の算数は，具体物と数詞とを同じと認識する力を付けます。「△△△」が「３」と同じだとみなす力です。
この「△△△」と「３」は，実は直接には結びつきません。
間に，「さん」という数唱（音声）が必要なのです。
「△△△」も「さん」。
「３」も「さん」。
どちらも「さん」だから，「△△△」と「３」は同じと認識していきます。
言葉が出ないお子さんは，聞き取りも弱くなっています。
「△△△」と「３」をつなぐ大切な役割を果たす，音声の「さん」が普通の子のようには頭を通りません。
結果的に理解が遅れ，この子には算数は無理かも知れないという思いが湧いてきます。
でも，メールを下さった村井先生は，あきらめるような先生ではありません。
機会を生かして，少しでも・・・と取り組んでいます。
そうしたら，「６－３」が分かるようになったのです。
もしかしたら，Ａさんの頭の中に算数の論理が生成されはじめたかもしれません。
そうしたら，北海道の渥美先生が指導されたあっちゃんのように，かけ算九九も習得できるようになるかもしれません。
ハッキリ分かっていることは，何回も何回も大量にひき算を体験したら，出来た！と言うことです。
「楽しむ」「動きを見る」「大量に繰り返す」
これが特別支援の子にとって大切な取り組み方なのかも知れません。
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明日は野口先生と忘年会です。楽しみです。
そうして，翌日は八王子で事前学習法セミナーです。こちらも楽しみです。
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「事前学習法研究会ＩＮ東京」に，丸岡会長も参加するのですが，大阪で丸岡会長と会った時に，彼は次のように話していました。
「社会を事前学習法で授業したら，テストの平均点が１６点もアップしました。」
社会は点数とは関わらない部分が多いのですが，それでも，同じ時間数を授業して，テストも高得点というのは，実に嬉しいことです。
知るとかなり効果が出る指導です。
どんな学習なのか，話を聞きに来て欲しいと願います。今度の日曜に，八王子で第２回目の事前学習法セミナーを開催します。ぜひ，お越し下さい。
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８と４を合わせるといくつになるか。
これを子ども達にさせると，８に１，２，３，４と順に加えていき，１２とする子がいます。
また，４を２と２に分けて，１０を作って１２と考える子もいます。
どちらでやっても，１２と出てくるので，どっちを選ぶかは子ども達の自由，と考えることが出来ますが，この考え方は危険です。
先月，叱り方の中嶋先生が，我が子の算数力が飛躍的伸びていることを話してくれました。
特に，たし算・ひき算を急速に出来るようにしたのが，「数の合成分解」と話してくれました。
４を２と２に分けるような合成分解をしっかり，何度もソフトで勉強したので，その先の計算がスイスイ進んだそうです。
理解の度合いが違うという感じなのだそうです。
この話を聞いて，さすがだなと思いました。
算数は論理的な思考をしっかり学習することで，その先の飛躍につながる勉強なのです。
昔はソフトがなかったので，論理的に学ばせると，ついて行くのが難しい子もいました。
やむなく，結果が同じなら・・・と安易な道で取り組むこともありました。
今は，算数ソフトがあります。
何度でも簡単に合成分解の学習を学ぶことができます。
しかも，面白いので，自分から分かろうとしてきます。
合成分解という論理をしっかりと理解してしまうと，それは一つの素質となり，その論理を自由に使って計算を考えることが出来るようになります。
この状態は面白いです。頭がよく働くので良い感じになります。
算数に出てくる論理的な思考を正面から学べる時代になりました。
どの子も，しっかりした算数力が付く時代です。
いいですね。
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写真：私がよく行く古本屋さん。神保町の古本屋街にある明倫館です。理工系の本の専門古書店です。
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