京都教育大学附属桃山小学校の木村明憲先生の本です！
『情報学習支援ツール 学習カード＆ハンドブック』です。
ぐさっと来るのは、この言葉です。
「（「実践カード」使用で）児童に伝わるのは、教科を超えて大事な力があるということです。」
監修の黒上先生のお言葉です。
教科の学習で得た情報を「集める・まとめる・伝える」力を子供達が持ち、意識して使おうとすることが、新しく求められています。
そこに注力して開発されたのがこの本の中味です。
木村先生が研究仲間の先生方と実践を何度も行って、より使い勝手良く作り上げたのが、この中に収められている実践カードです。
情報学習を実り大きく！と願っている先生、ぜひ、木村先生のこの本を手にとってご覧下さい。
監修は、黒上晴夫先生と堀田龍也先生です。
両先生の御論文もたっぷりと入っています。
大いに勉強になっています。
アマゾンで予約が開始されています。
２５日（金）は木村先生の勤める京都教育大学附属桃山小学校の公開日です。
「誰でも指導できる メディア・コミュニケーション科を目指して」
黒上先生、堀田先生の御講演もあります。
詳しくは＜こちら＞をご覧下さい。
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土曜日は、楽しみにしていたＳＧ会でした。
今回は、木更津から滝澤真先生が初参加しました。
野口先生の木更津技法研にも参加している教頭先生です。
学級経営や道徳が専門です。
次会からのレポートが楽しみです。
その次会には、佐倉の佐々木智光先生が参加予定です。
国立歴史博物館で講師を務めるなどする実力者です。
ＳＧ会のメンバーがどんどん濃厚になっていくので、この先どうなっていくのか、さらに楽しみが増しています。
次会は、１２月１７日（土）。
課題図書は、『跳び箱に手をつき骨折する子ども』です。
今日、東京の三省堂で購入しました。
半分ほど読みましたが、軽く読めて、「なるほど」も入っている良い本です。
「立腰」まで言及していける内容なのですが、そこまではまだ出てきていません。
立腰が記されて欲しいですが、何となく、出てこないまま終わるような予感がしています。
ＳＧ会の後は、いつものように城ヶ崎先生と「論会」です。
「論会」というのは、道徳を主とした考え方の会です。
論会の半ば頃でしょうか、城ヶ崎先生が「道徳のそもそも論」を説明し始めました。
軸は２つ。
特にぶれることもなく語っていたので、それが実にうれしく思いました。
思わず、「勉強していますね」と言いました。
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１２月３日（土）、授業道場「野口塾」in神戸が開催されます。
諸般の事情で、先週末に募集が始まりました。
事務局の関田先生、本当にご苦労様です。
午前中には、２本の講座。
１，前日に行われた野口芳宏先生による授業動画視聴
２，発問道場「スーホの白い馬」
前日の授業というのは、関田先生の学校での授業です。
子供達を相手に野口先生が授業をされます。
その映像を参加者の皆さんと視聴するわけです。
これは、ありがたいですね。
発問道場は、まさにアクティブラーニングです。
やる気あふれる先生が、自分の考えた発問を板書します。
これを実際に行うと、脳が実にアクティブになっていることが分かります。
発問を生み出す視点なども、野口先生からしっかり学べる濃厚な講座です。
午後の１つめが、私の講話です。
お話しすることは、２つ。
１つめは「アフリカ・ルワンダでの事」。
２つめは「簡単明瞭、道徳の話」です。
アフリカの話は、元教員がここまで進むことができている、今、実際に起こっている「事実」をお伝えします。
今の日本の教育、私には世界最先端と写っています。
それを、今、しっかり学び授業で磨きをかけている先生方の将来に、何かの拍子に、ひょっこり世界がやってくる可能性があります。
先生が将来に夢を持つことは、子供達の将来を大きくすることになります。
そんな将来を見つめる先生のお役に立てばと思い、ルワンダのことを話します。
道徳の話は、いつもほぼ同じです。
初めての先生は、目から鱗が落ちます。
一度聞いたことのある先生には、修養となり、含蓄が生じます。
そのために、同じ話が繰り返されます。
道徳というのは、そういう学びなのです。
まずは、道徳を知りましょう。
次に、それを心に染みこませましょう。
午後の２つめは、野口先生の講話です。
どんな話になるのか、まだ把握できていませんが、奥深い話であることは間違いありません。
楽しみな講話です。
コクチーズで申し込みが始まっています。
＜こちら＞です。
お近くの先生、是非、お越し下さい。
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算数ソフトは、ＤＶＤ版も人気があります。
右は、日本標準から発売されているＤＶＤの学年セットです。
１つのトールケースに、ＤＶＤが５枚入っています。
書籍で販売されているＤＶＤブックの１学年分が全部収まっているのです。
１つのトールケースに、１学年分のＤＶＤ５枚が全部入っているので、何かと便利です。
『教師のチカラ』の秋号、特集は算数でした。
もう、読み終わっていますよね。
深澤先生が、算数と言えば・・・ということで、私にも書くよう設定してくれたので、算数ソフトのことをしっかり書きました。
とにもかくにも、教室で使うと使わないとでは、大きな違いがでるのが算数ソフトです。
まだ、未体験の先生、日本標準からの算数ソフトでスタートするのもいいですね。
算数ソフトの英語版は、目下、ルワンダの教育局と友好的に前進する方向になっています。
それもこれもJICAが場を与えてくれたおかげです。
来週、１０月に渡航したルワンダでのあれこれをJICAに報告に上がります。
順調にルワンダで成果を上げているので、報告会が楽しみでなりません。
算数は世界に通じる教科です。
日本の学校での指導は世界一丁寧と私は感じています。
だからこそ、算数好きの先生には、「いつかは世界へ」と心の奥で闘志を燃やして欲しいと願います。
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野口塾ビギナーズで６年生の「縮図」がでました。
右のような図が載っていました。
１０ｍを１０ｃｍとして縮図を書き・・・と進めていくと、木の高さが求められるという学習です。
縮図を見て、そこから実際の長さを求める学習は、縮図のありがたさがわかる良い授業となります。
私も現役の時、学校の縮図を印刷し、子供達に配布して授業をしたことがあります。
学校の敷地を売りに出すとしたら、いくらになるか考えさせたのです。
事前に、学校の近所の不動産屋へ行き、学校の近くの家の土地価格が１坪いくらになっているか、調べました。
また、学校の縮図に記されていた寸法は、全部消しました。
実際の長さを図る個所をできるだけ少なくして、売値にたどり着けるか検討します。
まあ、面白かったです。
算数の単元は、「基本」と「応用」に別れています。
応用では、基本で学んだ事項のありがたさや便利さ、面白さなどが伝われば、ナイスです。
ところで、木の高さですが、これを求めるのに縮図を使うのは、ちょっと見当違いと思えます。
角度を「４０度」に設定しているのは、どう考えても、縮図を使わせるためです。
木の高さを求めるだけなら、４０度はダメでしょう。高さを求めるまでの手順が複雑だからです。
江戸時代から、角度を４５度にする、ということが伝わっています。(江戸時代には角度という概念がなかったので、二等辺の考えです。）
ご覧のように股ぐらから木の梢が見えると、それがちょうど４５度ぐらいになります。
多少の誤差を気にしなければ、これが一番手っ取り早いです。
もう一つは正方形の紙を半分におり、そこに重しをつるした４５度の計測器をつくります。
測る時の姿勢が重要で、片膝で座り、片手を地面に着け、上げた腕と三角形の斜辺が一致するようにします。腕で直角二等辺三角形の斜辺を作っているのです。
こういう事例は、江戸時代の算術書『塵劫記（じんこうき）』に紹介されています。
歴史的にも、基本は４５度(二等辺)とわかります。
こういう事を知っていて、その上で、ちょっと複雑になるが、実は縮図でも・・・と進むとすごい！と感じますね。
もちろん、１ｍの定規を立てて、その影の長さを測り、木の影がその長さの何個分になるかなど、各種方法はあります。
算数は「応用」部分が実に奥深いので教材開発が楽しめるところです。
算数ソフトで授業の進度が早くなったクラスは、こういう応用を楽しむ時間が生まれるので良いですね。
※２つの図は、岩波文庫の『塵劫記』に載っています。算数好きの先生にお勧めです。
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◆ＤＶＤブックの算数ソフト『子どもが夢中で手を挙げる算数の授業』
各学年、５巻ずつの本となっています。
その５年の５巻を全部そろえて授業で使っている先生がいます。
今週は平均の学習で使ったそうです。
その授業の感触は、「よく分かると好評」とのことでした。
こういうニュースをいただけて、とてもうれしい気持ちになりました。
さくら社ネットストアからも、単元別で購入できます。ダウンロードして使うので、便利です。
ピンポイントで、「この単元だけ使いたいな」という時に便利です。
５年の各単元は、＜こちら＞です。
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◆「特攻隊員から学ぶこれからの日本人の生き方」
こちらに「参加したい！」という先生、フェイスブックで渡邉尚久先生に直接お申し込み下さい。私も参加します。
あと、５人～１０人ぐらいで満席と思います。
少し、急いだ方が良いかもしれません。
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◆２月１８日（土）の「主張ある道徳授業を創る！」の講座も、残席４とのことです。
こちらは、それなりに急がないと危ないと思います。
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◆今週の土曜日は、ＳＧ会です。
いつものように、城ヶ崎先生といっしょに参加します。
課題図書は『人工知能は私たちの生活をどう変えるのか』です。
来月は、佐々木先生も参加予定です。
賑やかになりそうです。
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◆来年の野口塾ビギナーズは、いよいよ１０回目となります。
記念すべき会へ向けて、１コマを頼まれました。
私が話すのは、「道徳」になる予定です。
「簡単明瞭！ 単純明快！ 道徳の話シリーズ」になるでしょうね。
先週のビギナーズで教材として出てきた、「あとかくしの雪」は、道徳の素養を高める良い教材になります。
発問は「不道徳を見つけなさい」になるでしょうね。
不道徳に目を向けるのは、あまり良いことではありません。
ですが、教材を読むと、目に余る不道徳が表現されていることに気がついてしまいます。
自然と「不道徳への怒り」が湧いてきます。
「悪を憎む心が自分にはちゃんとある」と確認できます。
すると、反作用として、自分に道徳が降り注いでくるのが感じられます。
不思議なところです。
「不道徳を見つける行為には、道徳が降り注ぐ作用」があるようです。
そうして、不道徳への怒りを感じた時に、必ず行わなければならないことがあります。
道徳に強い先生なら、もう、おわかりですよね。
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