土曜日にＳＧ会が開催されました。
いつもながら、明石先生のコメントに驚かされます。
このことは、一緒に参加した城ヶ崎先生、佐々木先生、藪田先生も言っていました。
どんな風に凄いのかは、ＳＧ会に参加して肌で感じ取って欲しいです。
個人的にグイッと来たのは、朝日小学生新聞に「ニャ～るほど 論語道場」が週一で連載されていることでした。
その１回目と１５回目が配布され、１５回目は「故きを温ねて新しきを知る」でした。
選んでこの条の載っている号を持ってきたのだとしたら、提案した白石氏はさすがとしか言いようがありません。
なぜなら、この条は、この後に「もって師となるべし」と続くからです。
ＳＧ会は月一の開催ですが、毎月課題図書が出てきます。
昔のことを記した本もあります。
それを参加している先生方読んできます。
まさに、温故知新にふさわしい会なのです。
また、滝澤先生のレポートはいつも道徳に関する本を読んでのレポートです。
今回紹介された本は、私も読んでみようと思い、目下注文中です。
どうにも、論語が好きなので、ＳＧ会でも論語・道徳の内容に目がいきます。
そうして、今日も電車の中で『論語』を少し読み、楽しい時間を過ごしました。
「君に事えてよくその身を致す」
何度読んでも、学びになります。
一時の怒りで切った張ったとなってはいけないのです。
まずは、落ち着くことだと勉強になります。
日めくり論語は実にありがたいです。
道徳という名の善玉菌がジワーッと教室に広がるからです。
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１～２０の数を英語で言える子になってほしいですね。
その学習にうってつけなのが、このソフトです。
『子どもが夢中で手を挙げる 外国語活動』の１巻、103のソフトです。
白抜きのところをクリックすると・・・。
● 答えの数が表示される。
● 英語のスペルも表示される。
● 同時に英語で発音される。
耳からも、目からも学習が進みます。
「ＣＬＯＳＥ」ボタンも、面白いです。
数が全部隠れます。
不思議と張り切る子が出てきます。
２０までの数は１年生でもわかるので、このソフトは低学年・中学年でも楽しく使えますね。
発売は３月を予定しています。
今しばらく、時間がかかりますが、楽しみですね。
２月１２日（日）に千葉県の木更津で野口塾が開催されます。
このときのお昼休みに、『子どもが夢中で手を挙げる 外国語活動』のソフトを少し御紹介します。
参加される先生、どうぞお楽しみに！
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今日は、嬉しい日です。
宇佐美先生の『議論を逃げるな――教育とは日本語――』の発売日です。
と、のんきなことを思っていると、この本にばっさり斬られそうです。
何しろ、「序」の書き出しからして驚かされます。
「この『序』の部分では、なるべく読者が刺激され、怒り、不快になるようなことを書く。いわば、けんかをしかけるのである。」
人並み程度に本を読んできましたが、こういう書き出しの本は記憶にないです。
この本の帯に、「日本語 この論理的な言語で論じ戦い抜くのだ。」とあります。
仕事でアフリカへ行っているので、アフリカの言語についても、それなりに情報が入ってきています。
日本に日本語があるように、アフリカ諸国にも現地語があります。
ルワンダならキニヤルワンダ語です。
母国語があるのですが、母国語で学習するのは３年生までとなっています。
その先は英語やフランス語です。
植民地時代が長かったと言うこともあるのかも知れませんが、学術用語などを言い表す言葉が、現地語に無いからだと聞いています。
現地語が学術用語を吸収できなかったのでしょう。
悲しいかな、高度な学習は母国語ではできないのが、アフリカ諸国の現実なのです。
ところが、日本は日本語で高度が学問を学ぶことができます。
教壇に立つ者通しの会話や指導案・研究紀要の記述も、全部日本語でできます。
日本語は極めて力のある言葉なのです。
「日本語で論じ戦い抜くのだ。」
勉強になります。
宇佐美先生の講演会は来月１１日です。
『議論を逃げるな――教育とは日本語――』刊行記念 宇佐美寛先生講演会
是非、御参加下さい。
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「道徳読み」って、どういう読み方なのでしょう。
そのヒントとなるお話をしましょう。
この文章を読むと、自動的に頭は算数脳になっています。
ですが、あえて、問題文を記します。
問１、花子さんの花は何本になりましたか。
常識のように、「数」に注目をして答えを導きます。頭は「算数脳」です。
今度は、違う問題文を記します。
問２、次郎さんはどんな気持ちになったでしょう。
この問題文を読むと、さっきまで注目していた「数」には意識が向かなくなります。
かわりに、次郎さんの「状況」が気になってきます。このときの頭は「国語脳」です。
同じ文章なのですが、問われ方によって、「数」に注目して「算数脳」になったり、「状況」に注目して「国語脳」になったりと、頭の働きが変わってきます。
さて、ここでさらに３つめの問題文を記します。
問３、次郎さんは本当にもらって良かったのでしょうか。
さっきまで意識が向いていた「数」や「状況」はかすんできます。
４本もらおうが、１本だけであろうが、そんなことはおかまいが無くなります。
また、花をくれた花子さんの気持ちも気にはなりますが、さほど、重要ではありません。
「何のいわれもなく物をもらう」という行為が、正しいことなのかどうかで頭が巡り始めます。
問を出されたことにより、「倫理」に注目がいったのです。
このときの頭が「道徳脳」なのです。
国語や算数の勉強には、先生も子供達も慣れ親しんでいます。
ですので、その時間になると、自動的に頭が算数脳になったり、国語脳になったりしています。
ごく自然に切り替えています。
ですが、道徳はきちんと教えられてこなかったので、自動的に道徳脳になることがありません。
子供達だけでなく、先生も同様です。
教材に、道徳脳で向き合うことが、道徳の授業では大切です。
それを行いやすい一つの指導法が「道徳読み」です。
こういうことが、「チーム算数」で語られました。
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宇佐美先生の『議論を逃げるな――教育とは日本語――』刊行記念 宇佐美寛先生講演会に参加する方が増えてきました。
そうそうたる方が参加されますので、当日がとても楽しみです。
また、『議論を逃げるな――教育とは日本語――』は、明日発売です！こちらも楽しみです。
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３月発売予定の外国語活動のソフトです。
『子どもが夢中で手を挙げる 外国語活動』
１巻～６巻です！
右はその第１巻の１つめのソフトです。
主たる学習内容は、
●１～２０までの数
です。
発音だけでなく、文字も出てきます。
ついでに、おまけとして、
●犬や鉛筆などの名称
も学習できるようになっています。
１つのソフトで良い学習ができますね。
算数ソフトを使っている先生でしたら、どんな風になっているのか、あらかたの予想がつくと思います。
このソフト、右下に「＋」のボタンが２つついています。
当初は１つだったのですが、渥美先生から素晴らしいお声をいただき、あれこれ考えて、「２つにしよう！」となりました。
友だちって、本当にありがたいと思います。
そうして、誰に見せても、嬉しく思って下さるのが、左下の「スピード調整」ボタンです。
野口塾in相模原でも、実感道徳の大会でも、お昼休みにこの機能を見ていただきました。
そうしたら、皆さん、一様にびっくりされていました。
「遅く聞かせてから、速く聞かせる」と、驚くなかれ、超速で聞いても自分の耳が聞き取っているのです。
この事実を体験するだけでも、確かな自分への自信につながります。
発売が楽しみです。
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２月１１日（日）は、宇佐美先生の講演会です。
『議論を逃げるな――教育とは日本語――』刊行記念 宇佐美寛先生講演会
驚きの方々が参加されるので、非常に楽しみにしています。
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城ヶ崎先生が嬉しいお言葉を書いてくれていました。
●「道徳読み」は目から鱗が落ちました。
それを受けて、平河先生も嬉しいお言葉を書いてくれました。
●私も目から鱗でした。こんなに分かりやすい道徳授業はないと感じました。
「道徳読み」は分かりやすいです。
授業がとても行いやすいです。
どの程度易しいかは、おいおい分かってくると思います。
私の話を聞いた先生からの又聞きでも、「簡単にできるな」と感じると思います。
今回は、その大筋を記しましょう。
「道徳読み」の授業の大筋
１，普通に読む。
２，道徳読みをする。
３，通知表をつける。
４，我が身に省みる。
時間があればの番外として、もう一つありますが、ここでは記すのをやめておきます。
まあ、こんな所です。
「道徳読み」の特徴の一つとして、際だった発問が無いということがあげられます。
普通に教材研究をしていると、どこかの段階で「どんな発問をしたらいいか」と、頭を悩ますことになります。
「発問が大事だ！」と強く主張する先生もたくさんおられます。
ですので、優れた発問を生み出すことが、極めて重要な作業と思い込み、発問研究に時間を掛ける結果となっています。
ですが、「道徳読み」では、発問にあまり力を入れる必要がありません。
大事なことは、「教材文中の道徳を見いだすところにある」と考えているからです。
（※ ここを詳しく書くと長くなるので、割愛します。）
発問が無いと、話し合いが行われないのでは・・・と思われるかも知れません。
その心配はほぼありません。
「３，通知表を付ける」のところで、活発に行われるからです。
そうして、何よりも、「道徳読みは」面白いです。
道徳を考えることが、実は人生を考えることなので、自然と面白いと感じられてくるのです。
道徳は人生の滋養薬であり、人生の予防薬です。
そんな思いをもって教材を読めば、これは必然的に楽しくなります。
◆この「道徳読み」の前段を２月１８日の「主張ある道徳授業を創る！」セミナーでも話します。「道徳のそもそも論」の話です。
この主張ある・・セミナーは人気が高いです。あっという間に満席になりました。
名だたる道徳の実践家が講師となっているからです。
道徳を少し深く学びたい先生に、私がお勧めしているのは、『論語』です。
日めくり論語を教卓に置き、道徳という善玉菌を教室にジワーッと広げましょう。
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