今度の土曜日は，「チーム算数」です。
場所はいつものジョナサンで，午後２時のスタートです。
いつものように，ワイワイと楽しみたいと思います。
その１週間後の土曜日は，羽田の国際線空港へ向かいます。
行き先は，もちろん，ルワンダです。
現地ではスケジュールがすでに決まっているので，それに従ってしっかりと進めていきます。
いつも気にな
るのは，往復の道中です。
４月のルワンダ渡航では，３冊の文庫本がちょうど読み終わりました。
今回はどうするかと思いつつも，何となく，旧約聖書を読みたくなっています。
法華経も良い勉強になりましたし，論語も良い勉強になっています。
せっかくの長旅ですから，聖書も良いかなと思ったのです。
それでも，途中で読み飽きてしまうことも考えられます。
押さえで，ルワンダの算数の教科書を持って行こうと思っています。
海外の算数の教科書を読むことは，世界の算数の潮流を知ることになります。
この先の算数の行方もそれなりに見えてくるので，面白いです。
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「チーム算数」を開催しました。
今回は，とてもめでたい会になりました。
まずは，藪田先生が教育雑誌初陣です！
その原稿をみんなで読みました。
良い点もあれば，あれっと思う点もあります。
ですが，総じて前向きな良い内容でした。
この体験でグッと来ると，藪田先生の未来も変わってきます。
人生を新しい方向に作り始めた藪田先生，大いに頑張って欲しいです。
次に，城ヶ崎先生のテレビ出演です。
今日の夜８時からの番組です。
うれしくなって，私もその番組を見ました。
ネプチューンが司会をしている番組です。
城ヶ崎先生のコメントは実に暖かみのある内容で，「さすが！」と思った次第です。
面白い番組で，久しぶりに笑わせてもらいました。
「大器晩成」
城ヶ崎先生は，その道を着実に前進しています。
何が切っ掛けでこういうめでたい場に自分が立つのか，こればかりは全くわかりません。
わかることは，立たされた場が「面白いなぁ」と感じた人はさらに精進を始めるということです。
そうして，気がつくと，人生が大きく変容しています。
楽しいかな，人生は。
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野口塾in木更津。
野口先生の発問の多くに正答できない一日でした。
「冴えないなぁ」と思った次第です。
主たる原因は，教材文の読み込み不足です。丹念に読まないとダメですね。
野口先生の修養講座では，「お手本」というお言葉に感動しました。１２月の愛媛でも伺ったのですが，何度聞いても良いです。
そうあるべきです。自分も頑張ろうと思います。
山中先生の語りは，極上！
ＰＣの調子が悪く，いつもの映像が出てきません。
ですので，マイク一つで語り始めました。
それが，実に聞かせます！
山中先生は「準備がいらないので簡単にできる」と言っていました。
でも，この技は高度です。心構えも高めにセットする必要があるので，大いに勉強になります。
素晴らしいのは，語る内容をたくさん持っていると，子供達が空気に飲まれ発言できずにいるときでも，それをホワンと和らげ，発言できるように変容できることです。
そう言う話をたくさん知っていたら，暖かい良い先生になれますね。
まだ，山中先生の語りを聞いたことがない先生，ぜひ，一度聞いてみて下さい。
横田先生の説明文の指導。
さすがに教科書の執筆をしている先生です。
見えにくい説明文の構造を，子供達にわかりやすいフレームにしていました。
１つの段落に汽車と車掌車が入り込む所，見事でした。
来月，横田先生は自校で研究授業をするそうです。
横田先生は校長先生です。校長先生の研究授業は滅多に見ることができません。その前向きな姿勢に感銘を受けています。
参観させていただこうと思っています。
この日の会場は若い先生がたくさん参加していました。
やる気があって，良いです。
発問を受けての挙手場面。皆さんの手がどう上がるか気になるので，周囲に目をやります。
すると，すぐ斜め後ろに姿勢のすこぶる良い先生が座っていました。
大野聡美先生です。
凛とした姿勢はスッと目に飛び込んできます。
それだけで良い気分になります。
最終講座の頃には，大野先生の同僚の先生と思われるお二人の先生も，とても良い姿勢で座っていました。
大野先生の感化力に，ありがたい気持ちになりました。
私も大野先生のようにありたいと思いました。
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懇親会で，辻先生から千葉で開催している「チーム算数」に参加したいとの申し込みがありました。
チーム算数は，ベースに人格形成を置いているので，主に考え方や修養的な話が多くなります。
ですので，若い先生には少々わかりにくいかもしれません。
お試しで参加して，「面白いな」と思ったら，続けて参加するというぐらいの気持ちで，ご参加下さい。
ということで，当面の「チーム算数」は，城ヶ崎先生，佐々木先生，藪田先生，辻先生，私の５人のメンバーになりました。
次回のチーム算数は３０日（土）です。午後２時から。場所はいつものジョナサン。
私からは，１２月のＳＧ会で私が発表したレポートの話をします。
それと，愛媛と横浜で授業させていただいた，「直球道徳（小さな道徳）」を少し話します。
「直球道徳（小さな道徳）」の基本は事前学習法です。
簡潔明瞭な道徳です。それでいてなかなか面白く，奥も深いです。
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「チーム算数」に鹿児島の蔵満先生が参加。
他に，いつもの城ケ崎先生，佐々木先生と私。
面白いひとときになりました。
蔵満先生は，小学校の先生になる前から，「50歳で退職」と人生設計をしていました。
それをほぼきちんと実行して，今はエッセイやクイズ，教育の執筆活動へ転身しています。
人生設計通りの歩み，たいしたものと思いました。
今年は，退職の1年目。
行きたいと思っていたところへ足を運んでいます。
その行きたいところが，観光地ではなく，「気になる先生の教室」です。
これは，実にすばらしい行動です。
たいていの場合，退職前までそう思っていても，実際に退職をしたら，教室見学をする意味を見いだせなくなります。
思いはあっても，実行はされず，次第に教育から遠ざかります。
教室見学の流れで，昨日は城ヶ崎先生の教室を1日見学したそうです。
授業を見に行く蔵満先生もさすがですが，それを歓迎する城ヶ崎先生もナイスです。
佐々木先生からは，アプリの情報提供がありました。
毎回，新しい面白い教育ソフトを教えてくれます。まさに，「アプリ通」です。
この能力，これから先，大いに求められるところです。
アプリ探しで行き詰まったら，佐々木先生に問い合わせてみるのもいいですね。
私は，来春発売の「単元別中学数学ソフト」の一部を紹介しました。
正の数負の数と方程式をすこし見てもらいました。
6年の3学期に総復習の問題がてんこ盛りで出てきます。
その時間を少し減らして，中学1年の内容をソフトでザザッと見せておいたらどうなるでしょう。
ほぼ間違いなく，中1の数学がとてもわかりやすくなります。
「事前にソフトを見ておく」
これが算数・数学をわかりやすくする秘訣です。
鹿児島に行くときには，蔵満先生に声をかけて，またゆっくり話したいと思います。
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メルマガ「ぼうけん」が，発行されました。
７１９号です。
編集長は山本校長先生です。
今，発行部数を見たら，1,206部もありました。
今回の号も内容が濃かったので，読者の先生方にはいいニュースとなったと思っています。
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珍しいことがありました。
千葉の横田先生から電話がかかってきました。
ガヤガヤした中だったので，木更津か東京の居酒屋からと思いました。
すると突然，「隣に，懐かしい人がいる」と言ってチェンジ。
次に出た先生が，なんと新潟の太田先生。
太田先生が東京に来ているのか，横田先生が新潟に行ったのか・・・。
その太田先生から，さらに「懐かしい人が隣に・・」と出た先生は，松野先生。
なんとまあ，国語のパワフルな先生方が揃い踏みです。
新潟の国語の研究会後の２次会だそうです。
何を語らっていたのでしょうね。
横田先生の『１０の力を育てる出版学習』。
こういった「形にしていく学習」は，子ども達を夢中にしますし，思わぬ力も付いてきます。
そういう光景は，本を出している先生方が出す前と出した後で，その力が違ってきている姿を見てもわかります。
アクティブラーニング時代に突入している今，こういう実践が求められています。
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そして，
明日は大阪の上嶋先生と会います。
久しぶりです。
会うのは，夜の１０時過ぎです。
なので，『３ステップ 聞くトレーニング』についてはあまり話ができそうにありませんが，とても楽しみです。
水曜日は，「アフリカ昼食会」です。
この間，アフリカの動きが活発なので，濃い話ができそうです。
土曜日は，チーム算数。
鹿児島の蔵満先生が参加するので，どんな話を聞けるか，楽しみです。
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「チーム算数」開催日でした。
城ヶ崎先生，佐々木先生，藪田先生と私。いつものメンバーです。
基本が「話し」なので，話題はあちこちふらふらしています。
こんなので良いのだろうかと思いますが，それで良いと感じているメンバーが集まっているので，問題はありません。
今回は，珍しく，私が印刷物を２つ持って行きました。
といっても，アフリカ関係の教科書系問題です。
１つは，とっても易しい，１年生の数の問題です。
内容は易しいのですが，皆さん，ササッと問題に取り組むことができません。
すべて，ルワンダ語で書いてあるからです。
でも，しばらくすると，答えを記し始めました。
問題文を読まなくても，問題内容を見て答えることができることを，ここで体験してもらいました。
これが何を意味するかというと，「問題文を読むように」と言っても読まない子がいるのは，ごく自然の流れなのだということです。
ですので，意図的に問題文を読むようにする指導が必要になってきます。
わかりきっていても，３回読む癖をつけさせることです。
それには，テストやプリントは，「実力」の他に「慎重さ」「丁寧さ」を向上させる場であることを自覚させることです。
もう１つは，１２年度のケニヤの卒業試験の問題の一部です。
こちらは全て英語です。
こちらも，やってもらいました。
こちらでは，帰国子女など，実力はあっても日本語がよくわからずにいる子の感覚を，疑似体験してもらうのがねらいでした。
単語がたった一つわからないために，とんでもない方向に答えていくことが起こります。
そうなったとしても，その子に「算数の実力」が無いとは言い切れません。
文字が読めないだけなのです。
読めない言葉があったら，「これがわからない」と指摘しても良いと言うことを教えておくことが大切なのです。
道徳の話題も出ました。
受容の話題も出ました。
師匠の話題も出ました。
どれもこれも，面白かったです。
次回は１２月５日です。
鹿児島の蔵満先生が参加します。
楽しみです。
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