深澤久先生から檄文が届きました。
「第２回 主張ある道徳授業を創る！」への深澤先生の熱い思いです。
その中には、深澤先生が作ってきた道徳集団の人的歴史も記されていて、歩んだ道の厚みを感じた次第です。
檄文を読み進めていくと、私のことも記されていました。
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まずは、横山験也氏（さくら社・社長）です。〝道徳そもそも論〟はズシッときます。
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第１回目の主張ある道徳授業を創るで、私は「道徳のそもそも論」を話しました。
普通の道徳のセミナーでは、まず聞くことができない内容です。
深澤先生が「ズシッ」と来たのですから、他の先生も同様に何かしら感じたと思います。
感想がネット上にアップされていますので、↓を御覧下さい。
https://blogs.yahoo.co.jp/dsptt463/49791875.html
そして、今度の土曜のセミナー。
深澤先生が語られる内容が記されていました。
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「道徳授業づくり」について話します。
ズバリ「禁じ手」です。
上達論の重要な１つの方向が、「禁じ手への自覚と蓄積」です。
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道徳の授業をキッチリ指導できるようにしたい先生には、見逃せない話になりますね。
私は「道徳読み」の話をします。
話すのは、「道徳読み」の授業展開です。
難しそうと感じるかも知れませんが、極めて簡単です。
なにしろ、あの丸岡先生も１時間ほどのガイダンスで、もうバリバリの実践家になっています。
それぐらい簡単なのです。
簡単に実践できて、深み高みのある子ども達へ。
そんな道徳の授業が誰でも可能になります。
セミナーは今週の土曜日です。
会場でお会いしましょう。
お申し込みは、＜こちら＞です。
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「道徳読み」が大阪の若い先生に、少し伝わり始めたようです。
道徳で困っている若い先生に、丸岡先生が３０分ほど道徳読みのお話をしたところ・・・
「道徳が困っています。」
「どうしたらいいのかわかりません。」
と言っていた先生が、ガラッと変わりました。
「すごくいいですね！」
「教室でやってみます。」
まるで、開眼したかのような勢いです。
きっと、自分なりの工夫もしてみたいと感じたのかも知れません。
そういう広がりがあるところも、「道徳読み」の一つの特徴です。
それにしても、わずか３０分の講話で開眼。
その「短時間伝達力」に感じ入る物があります。
私が丸岡先生に「道徳読み」を伝えたのが、ほぼ１時間です。
実践をした丸岡先生は、それをもっと短時間に伝えました。
素晴らしいですね。
ということは、大阪の若い先生が実践をして、グッと来たら、そこから道徳に困っている先生に、「道徳読み」が短時間で伝えられるかも知れません。
なんだか、面白い伝わりが始まりそうです。
楽しみがまた一つ増えました。
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今度の土曜、埼玉県の大宮で「第２回 主張ある道徳授業を創る！」で、私も「道徳読み」の話をします。
そこでは４０分間話します。
道徳で困っている若い先生が参加していたら、もしかすると開眼するかも知れませんね。
２５日の野口塾in大阪では、「すぐに誰でも使える英語ソフトの世界・道徳そもそも論」 のお話をします。
「道徳のそもそも論」を話しつつ、「道徳読み」のお話をすると思います。
道徳をどうしたものかと思っている先生、もしかしたら良い感じになるかも知れませんね。
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今週の土曜の「第７回いつも上手くいく先生の学級経営・授業づくり講座」が、もうすぐ満席です。
まだ、お申し込みできます。
講座１「聞く力を高める指導のポイント(1)」（山中伸之先生）
講座２「聞く力を高める指導のポイント(2)」（山中伸之先生）
講座３「聞く力を高める指導のポイント(3)」（山中伸之先生）
徹底して、聞く力をつけることにこだわったセミナーです。
国語に、「話す」「聞く」「読む」「書く」と４つがあります。
この中で、マイペースでできないのは、どれだかわかりますか。
話すのはマイペースです。
読むのもマイペースです。
ノートに書くのもマイペースです。
しかし！
人の話を聞くのは、相手のペースです。
相手のペースに自分を合わせる力がないと、聞くことはできません。
デューイは次のように書いています。
ものを聴くという態度は、比較的にいえば、受動的の態度であり、ものを吸収する態度である。（『学校と社会』ｐ46）
端的に言い表されていますね。
山中先生は具体的な内容として、次のことを話してくれます。
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・話を聞かないクラスの共通点
・聞くための構えの作り方
・動かない、しゃべらない、じっと見る
・「注目指示」の原則
・「一時一事」の原則
・「指示確認」の原則
・集中力を高めるワーク
・ワーキングメモリを鍛える
・集中して聞かせるワーク１
・集中して聞かせるワーク２
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私はセミナーには参加できませんが、若い先生、聞く力を付けさせたいと思う先生、ぜひ、足を運ばれてみて下さい。
遠方で行かれない先生、所用で行くことができない先生。
こちらの本も良いです。
『３ステップ 「聞く」トレーニング』（上嶋 惠著）
この本は、評判がよく、トレーニング・スタートアップキットも発売されています。
『３ステップ「聞く」トレーニング スタートアップキット』
「その道の専門家は違う！」とうなったことを覚えています。
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６月２５日（日）は大阪で野口塾です。
前日の夕方に大阪入りをします。
どうも、前夜祭が開催されるとのことなので、ちょっと顔を出そうかと思います。
前夜祭には野口先生、中嶋先生に加え、事務局の阿部先生達が参加します。
楽しい一時になりますね。
今日は、『遠山啓』が届きました。
こういう本が出ていることを、ＳＧ会の竹尾さんから教えていただきました。
水道方式を読み返していたところだったので、何というタイミングでしょう。
この本は分厚いです。
「分厚い本は、難しい本。」
これが私の中に形成されている一つの本スタイルです。
なので、ちょっとまずかったかなと思いました。
少し読んでみると、読みやすいことがわかったので、今夜あたりから読んでいこうと思います。
遠山啓というと、私には学生時代から新卒時代が思い出されてしまいます。
南郷継正の武道論や、三浦つとむの言語論などと共に、熱中して読んでいました。
あの頃の本を、今一度、「弁証法と創造」という観点から読み返したいと思っているのですが、他にもやりたいことがあれこれ出てきてしまい、ずるずるとしています。
でも、この本の遠山先生を見て、早い内にそういう勉強をすませておこうと思いました。
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ＳＧ会での出来事。
城ヶ崎滋雄先生の提案に、お勧めの本が記されていました。
何と、その本は私の書いた本でした。
『力をつける短い詩文の解読法』（明治図書）
すると、「国語の本も書いていたの？？？？」と、明石先生が大変驚かれていました。
それほどまでに、私の印象は「算数」や「学習ゲーム」なのです。
城ヶ崎先生が勧めてくれたこの本、部屋の本棚をザザッと見たのですが、見あたりません。
いかに、今の私の意識から遠ざかったところに位置しているか分かります。
アマゾンで発売日を見たら、１９９１年５月でした。
四半世紀も前の本なのですね。
振り返ると、「教科教育が輝いていた時代」と感じます。
子ども達の姿勢が悪い、という話題もでました。
良い姿勢が１分と持たないとのことです。
悲しい現実ですね。
こんな時こそ、大阪の新田先生に一講釈していただきたいと思った次第です。
「姿勢」は、「すがた」に「いきおい」と書きます。
今座っているその姿、勢いがありますか。
悪い姿勢の人は、心に勢いがないのです。
だから、だらしなく思われるのです。
姿勢の良い人は心に勢いがあります。
自然と、凛とした姿になり、威厳も出てきます。
不思議なのは、姿勢良く、凛とした姿で、タバコを吸う人がほとんどいないことです。
たいていは、崩れた姿勢で、楽な姿勢で吸っています。
姿勢とタバコは関係が深いのかも知れません。
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山本校長先生が勤務されている三育小学校で１時間の授業をしてきました。
校長先生のお計らいで「特別授業」という位置づけになりました。
勉強をするのは、１年生～６年生までの子です。
前列に低学年、後列は高学年という配置です。
当初、ルワンダやケニヤの話、ケニヤ版のウサギとカメの話などをする予定でしたが、子ども達のお迎えセレモニーを受けて、急遽予定を変更しました。
歌声がとてもきれいで、しかも、歌詞がとても良い。
歌ってくれた曲は、「世界がひとつになるまで」です。
感激しながら、歌詞をよく聞いていると、１番の最後の方に「もうすぐ ゆめが ほんとうになるから」と聞こえてきました。
この時点で、用意していた内容ではダメだなと思いました。
三育小学校の子ども達が歌っている清らかさに対して、私の用意した内容が劣るからです。
そこで、２番、３番を聞いている間に、ざっと展開を考えて、授業をさせていただきました。
その時の板書がこの写真です。
要するに、夢を叶えるには、「努力」と「練習」が必要であって、しかも「協力」する力をつけておく必要がある、という内容です。
異学年集団であることを活かして、「漢字で書く」「説明する」に力を入れました。
至らぬ授業でしたが、子ども達がとても素直で、私は充実した１時間を過ごせました。
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三育小学校では、英語ソフト（『子どもが夢中で手を挙げる 外国語活動』）を使ってくれています。
高学年担当の先生から、自分で英語の授業が楽しくできると、嬉しいお言葉をいただきました。
『子どもが夢中で手を挙げる外国語活動』は↓のようになっています。
『Hi, friends!１』対応 １巻 ２巻 ３巻
『Hi, friends!２』対応 ４巻 ５巻 ６巻
ぜひ、皆さんの学校でも使ってみて下さい。
英語プリントの新しいのがさくら社のＨＰにアップされました。
・くだもの
・くだもの・飲み物
に加えて、
・生き物
が仲間入りしました。
こちらも、是非、御活用下さい。
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